师德培训_1参考演讲稿 .doc

师德培训_1参考演讲稿

原来的标准是1997年制定的，事隔XX年，又重新进展了修订。新标准不仅对我们老师提出了更高、更详细的职业操守要求，也提出了老师职业道德适应养成的方向，为我们的自律树立了新的标高，原来的是8条：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。新的标准是6条：爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

　　一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉恪守《老师法》等法律法规，依法履行老师职责和义务。不得有违犯党和国家方针政策的言行。

　　能够做到爱国和守法，自然也就能够“依法执教”，这确实是对我们提出的应该自觉到达的更高的道德要求。

　　二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真修改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

　　胡总书记在去年的全国优秀老师代表座谈会上对全国的老师提出四点希望：希望广大老师爱岗敬业，关爱学生；刻苦研究，严谨笃学；勇于创新，发奋进取；淡泊名利，志存高远。

　　三、热爱学生。关怀保护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生平安，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康开展。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　热爱学生是老师职业道德的灵魂。师爱是老师职业道德的核心，“没有爱就没有教育”。“关怀保护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生”确实是说老师的爱好像阳光一样，照射班里的每个学生，不能有偏爱，偏爱就会以损害另一部分学生为代价。爱还要口会心至，让学生感受和体会到对学生严爱相济，做学生的良师益友。林崇德教授讲：“没有严就谈不上真正的爱，由于爱必须严。”严慈相济，才是师爱本色。严在当严处，爱在细微中。学生犯错误的时候，正是教育的良机，由于内疚和不安使他急于求助，而如今的道理可能使他刻骨铭心。能够采取绿色惩处，让其我本人的过失负责但必须是以尊重学生人格为前提，像魏书生用的方法，罚唱歌，罚做好事，罚写心理活动说明书。但绝不能体罚或变相体罚学生，更不能挖苦挖苦学生，挖苦挖苦确实是“心罚”，”心罚”更容易给学生带来损害，导致学生极端行为咨询题出现。

　　这次特别提出保护学生平安，维护学生合法权益。要经常对学生进展平安教育。

　　四、教书育人。施行素养教育，遵照教育规律，勇于探究创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　施行素养教育，更新育人观念，把育人放在第一位。跳出学科本位，教学，教学，教学生学会学，学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义。摈弃填鸭式的教学方式，把教学孤立起来，就像给小孩喂药，捏着鼻子猛灌。素养教育要求如何在激发学生求知欲和学习兴趣上下功夫。助人自助，但凡学生本人能做的事，老师就不要去替代。不加重学生课业负担，能够布置德育家庭作业，让学生做一些力所能及的孝敬父母的事情。

　　五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。穿着整洁得体，语言标准健康，举止文明礼貌。谦虚慎重，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　老师要以本身人格的魅力塑造学生的人格，以本人的德、才、情给学生潜移默化的、终生受益的妨碍和感化。要求学生做到的本人要先做到，严于律己，做学生的道德楷模。