教案人教版五年级上册语文圆明园的毁灭 .doc

教案人教版五年级上册语文圆明园的毁灭
教学要求：
1、理解圆明园的辉煌和它的消灭，使学生记住这一国耻，加强振兴中华的责任感。
2、体会作者是怎么样围绕中心表达的。
3、学习本课生字词，练惯用“雄伟”“但凡”造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
通过理解语言文字，想象圆明园原来的模样；理解圆明园是怎么样被消灭的，激发振兴中华的责任感。
教具预备：幻灯片
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入课新。
上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐欣赏的，如今已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，但是如今如何样了呢？
二、指名按自然段读课文，留意纠正字音。
三、初步理解课文。
1、提出要求：小声朗读课文，想想课文能够分成几段，每段讲的是什么。
2、学生自学后，讨论。
3、请三人朗读第二段，每人读一个自然段。讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？
四、学习本课生字词。
1、检查生字读音。
2、抄写生词。
五、布置作业：朗读课文，想想圆明园原来是什么模样的。
第二课时
一、复习旧课。
指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。
二、理解圆明园的位置和总体规划。
1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。
2、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体规划是怎么样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体规划的这句话画出来？
三、理解圆明园中的著名景点。
1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。
2、学生各自阅读考虑，然后同座交流。
3、讨论。
（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲详细景点的？
（2）齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“意味”是什么意思？
（3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。
（4）指名读第二、三、四、五句。读后讨论：刚刚读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？
（5）在圆明园阅读会有怎么样的感受呢？齐读第六句。“有如”是什么意思？（好似）“流连其间”是什么意思？在圆明园里，为什么好似遨游在天南海北，能够饱览中外风景名胜呢？
四、理解圆明园内珍藏的历史文物。
1、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。
2、学生自学后讨论：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？“最宝贵”从哪些地点能够体会到？
五、总结。课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌，它不仅雄伟、壮观、漂亮，而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
六、练习有感情地朗读课文。
第三课时
一、检查学生背诵第二段。
二、理解第三段。
1、指名朗读第三段。
2、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采纳了哪些手段消灭圆明园的？
3、学生自学后讨论。
4、小结。（一是抢掠，二是破坏，三是火烧。）
5、再指名朗读第三段，读出气愤的语气。
三、联络全文，理解第一段。
1、齐读第一段。
2、“不可估量”是什么意思？为什么说“圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？
四、朗读全文，体会中心思想。
1、自由朗读课文。
2、通过朗读课文，你产生了怎么样的思想感情？（集中到对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨这一中心思想上）
五、布置作业：朗读课文。