教案人教版八年级上册语文《落日的幻觉》 .doc

教案人教版八年级上册语文《落日的幻觉》
内容预览：
《落日的幻觉》教案
集贤里中学 刘洋
教学目的
知识与技能：1、理解积累“绮丽、殷红、气息奄奄”等词语。
2、阅读课文，把握课文主要内容，提炼信息语句。
3、掌握有关说明文的学习方法
过程与方法：
1、理解掌握说明文学习方法
2、课文精确、生动、形象的语言特点
情感态度与价值观：让学生能正确对待文学欣赏与科学理论，让学生明白自然界的神奇是无穷无尽的，培养学生擅长观察、探究四周自然现象的才能。
重点难点：
1、把握课文主要内容，提炼信息语句
2、掌握说明文学习方法
3、品味课文精确、生动、形象的语言特点
4、课堂延伸，训练学生运用语言的才能
一、导入
让学生观察“筷子变折”的现象，提咨询“为什么会有这种现象？”
筷子变折是一种光学现象构成的，事实上在我们的生活当中，这种有趣的现象也非常多。
老师非常喜爱唐代诗人王维《使至塞上》中的两句话“大漠孤烟直，长河落日圆”，这两句诗语言质朴，意境博大深远，但落日确实是圆的么？（出示幻灯片）--落日如何会是扁的？就让我们一起走进这梦幻的夕阳，走进《落日的幻觉》。
二、自读课文，处理生字词（出示幻灯片）
绮（qǐ）丽:颜色漂亮，多用来描述风景。
殷（yān）红:带黑的红色。
日薄(bó)西山，气息奄奄(yǎn):出自晋李 密《陈情表》，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人马上死亡或腐朽的事物马上衰败。薄：迫近，靠近。气息奄奄：描述呼吸微弱，快要断气的模样，也比喻腐朽的事物马上衰败。
夕阳无限好，只是近黄昏：出自唐李商隐《登乐游原》，意思是尽管夕阳无限美妙，惋惜的是已接近黄昏时刻。
三、细读课文，初步感知课文内容
1、提咨询：学习一篇说明文，应留意什么？
--说明对象，说明顺序，说明构造，说明方法，说明文语言(板书)
提咨询：那么这篇课文属于事理说明文依然事物说明文？它的说明对象是什么？
2、这篇文章如何安排构造？
--开头援用诗句（咨询：援用的作用？）--描绘落日景象--过渡段--阐释缘故
明确：构造明晰，为我们今后写作说明文提供了非常好的范例。
3、文章的重点放在对落日产生幻觉的缘故的阐释上，我们就来阅读这个自然段。
（出示幻灯片）
日落时的幻觉 产生幻觉的缘故
颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理
神奇的暗弧，暗弧外面有亮弧 光线散射大气层密度不同
西方天空出现诱人的紫光眼睛的叠合效应
接近地平线时太阳变扁了 光线的折射原理
太阳好似变大了 未说明缘故（事实上没变大）
以表格的方式提咨询文章内容，
锻炼口语表达：作者说明了落日产生（ ）的幻觉，是由于（ ）构成的
四、说明文的语言
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一般比拟平实，但能够适当采纳描写成分。例如第二段，能够使文章生动形象。
（出示幻灯片）
日落前--太阳变大，颜色深黄殷红
日落时--接近地平线时，缩身变扁
日落后--四周伴有灿烂的晚霞，背后空中出现蓝灰色暗弧，暗弧外镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方会出现紫光
五、写作意图（出示幻灯片）
原来这么漂亮的夕阳和斑斓的蝴蝶的翅膀也都是我们眼睛的一厢情愿的幻觉而已。生活中这种现象会非常多。当你面对这些现象时，是不是应该多咨询本人几个为什么？是不是应该运用我们所学的知识去探寻其中的科学道理呢？希望大家养成质疑的适应，多考虑，多探究，找出事物本身的真理。
六、拓展训练
1、课堂练笔--描写一段日出时的美景（出示幻灯片）
老师读范文，学生写后进展点评
2、诗词积累--描写日出的优美诗句
1、夕阳西下，断肠人在天涯。-元 马致远《天净沙 秋思》
2、浮云游子意，落日故人情。-唐 李白《送友人》
3、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
-唐 崔颢 《黄鹤楼》
4、夕阳无限好，只是近黄昏。-唐 李商隐《登乐游原》
5、荷笠带斜阳，青山独归远。-唐 刘长卿《送灵澈上人》
6、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
-唐 刘禹锡 《乌衣巷》
7、青山照旧在，几度夕阳红 。 -明朝 杨慎《临江仙》
8、万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。-宋 王禹偁《村行》
9、一道残阳铺水中，半江瑟瑟（sè）半江红。
-唐 白居易 《暮江吟》
10、人言落日是天涯，望极天涯不见家。-宋 李觏《乡思》
七、作业
作业：文中提到落日看到起来好似并没有变大，但是作者并没有给出缘故。你能否依照本人的课外知识，解释其中缘故呢？
板书设计：
现象：深黄，殷红 暗弧，亮弧 紫光 变扁 变大 （幻觉）
日落
本质：光线散射 光线散射 人眼的叠合效应 光线折射 未说明 （缘故）
波光长短 大气层密度不同
（逻辑顺序）
......