习惯的力量是很可怕的.doc

习惯的力量是很可怕的。在我们平时的教学中，很多时候是跟着感觉走的，很多时候是靠习惯来指引自己的工作思路和工作做法的。比如，备课时我一般都是先想想原来在这一部分是怎么教的，然后结合现在学生的实际就去做课堂设计了，很少再去认真地研究一下课标、研究一下教材的前挂后连，很少去研究一下新高考对这部分内容的新要求；又比如，在课堂上一开始还想着多让学生去发现问题、引导学生自己研究问题、给学生发现问题的时间、从学生嘴里说出学习的结论等等……。但是在上课时往往是习惯胜过了预设，不知不觉地就讲了起来。因为教师讲学生听是我们根深蒂固的老习惯，而习惯的力量是很可怕的，不经意间习惯就潜移默化地把我们引到了“讲”的天地里；再比如，遇到学生违纪了咱的习惯就是一个字“批”，抑或再加上个定语“恨恨地”“要死地”等等，因为这就是咱的习惯咱的法宝，很少去细心了解一下学生违纪背后的原因特别是深层次的原因所在……。凡此种种，都是习惯在作怪。
    当然，习惯也有很多好的方面。好习惯的力量也是很可怕的！如果养成了睡前看书的好习惯，每天午休晚修各看十页书每天就是20页，十天就可以看一本书一年可要看三四十本书呢！坚持十年二十年那还了得；如果养成了健身的好习惯，到了那个时间就是八抬大轿满汉全席也不如咱那个爬山、遛弯幸福……。凡此种种，都是习惯的作用。
    一旦了解了习惯的作用是巨大的，我们就要有意识地养成好的习惯，尽量消除不好的习惯。这句话说起来容易，做起来可是难上加难的，因为咱常说的一句话就是“江山易改本性难移”。不过，认识到了，逐渐地做起来总比昏昏然要好一点吧。