富饶的西沙群岛教案.docx

《富饶的西沙群岛》教学设计

学习目标
①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点
有感情朗读课文，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。
课前准备
①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
②教师准备与课文内容相关的图片，制作多媒体课件。
教学过程:
一、谈话引入课题，学生质疑
1、教师谈话：（课件出示中国版图） 这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它像祖国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（教师板书：西沙群岛，学生书空写）
2、学生质疑：同学们，看着这个题目，你有什么问题想问呢？
（学生提出西沙群岛是个什么样的地方时，老师出示课文第一自然段内容，学生读读，再说是个什么样的地方，教师相机板书：风景优美 物产丰富，再补充完课题：富饶的，，理解富饶，学生读完整的课文题目）
二、初读课文，理清文章脉络
 1.用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通课文。
2.认读生字词，指导书写“威武、拣”
3.理清文章脉络
A.“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，请同学们快速默读课文，找出能概括西沙群岛特点的句子。用双横线标出，注明“中心句”。
B.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？
找出相对应的自然段，明确：海面、海底、海滩、海岛
三、细读课文，感悟语言
（一）学习第2自然段
1、指名读，想想这里的海水有什么特点？文中用什么词来形容？（五光十色、瑰丽无比，教师板书：五光十色）
2、课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？（指导学生把表示颜色的词语读好）
 这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。
3、海水为什么这么美？（学生读——）借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。
4、句式练习
海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
因为______________________，所以___________________。
 _________________________，是因为___________________ 。
（男女生分别读特点和原因的句子）
（二）学习第三段：
1、默读3自然段，边读边想这一段主要讲了什么？在文中圈出来。（珊瑚、海参、大龙虾）
2、珊瑚
A.出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。
B.语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”写句子。仿写：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像__________________，有的像__________________，有的像__________________，美丽极了！（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）
C老师引导，学生说出描写珊瑚的句子：海底的岩石上长着（美丽、千奇百怪、
3、海参
课件出示句子，找出描写海参特点的词语，理解“蠕动”
 “蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）读句子，感受它“懒洋洋”的动作特点
“到处都是”说明什么（多，物产丰富）
4、大龙虾
 读出它的威武。
5、海里的物产真是丰富，你喜欢哪种动物，读相应的句子，请把你们的喜爱之情读出来，感受这里美丽富饶的特点。
6、填空练习:课件出示，学生口头填空
（三）学习第四 段
1.海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对——是鱼
 谁喜欢海底的鱼？请你读第四段，其他同学边听边想象。
课件展示各种鱼，和你想象的一样吗？体会鱼的美，指导朗读“有的……有的……有的……有的……”句子。
 2.“有的……有的……有的”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？（没有，这是举例说明）仅仅几种鱼就已经让我们感到美不胜收了，想一想吧，还有好多好多各种形态的鱼呢，一群一群的，会有多美呀！美美地读这一段。
3.为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？（运用了夸张手法，表达鱼多的意思，这样写很有感染力）你还能从哪看出鱼很多？
“各种各样的鱼多得数不清。”“成群结对”
 4.作者让我们先看到了成群结对的鱼，总的感觉鱼多；接着分别介绍了四种美丽的鱼，最后讲一半是水，一半是鱼，让人感到这里的鱼确实多。全段结构总——分——总，条理清晰，这种写法我们在写作时也可以用.
 5.体会这里的风景优美、物产丰富，把你的感受读出来。（熟读后背诵）
（四）学生自学五、六段
过渡：浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。
谁来了海滩？说说吧。
a．喜欢这些美丽的贝壳吗？ 
b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！请女生朗读描写贝壳的句子，
c．男生朗读描写海龟的句子，把海龟的“趣”读出来。
d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。

过渡：如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。
谁到岛上来了？（根据学生回答，多媒体出示）
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。
、a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？是围绕“鸟的天下”来写的，几句话的思路是“鸟的天下”：树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的“多”读出来？
b．西沙群岛真是鸟的乐园。
四、课堂总结，情感升华。
同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。
五、拓展延伸
  1.展开想象，画一画西沙群岛的景物
 2.摘抄课文中优美的句子段落。
 3.编写西沙群岛导游词。如：
 亲爱的游客朋友们：
 你们好，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于（　　　　　）。
 这里风景优美，海水（　　　），海底有（　　　），海滩上（　　　）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（　　　），海岛上有（　　　）。

板书设计:
22、富饶的西沙群岛

总述 风景优美 物产丰富

海水 五光十色 瑰丽无比
分述 海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼
海滩 贝壳 海龟
海岛 鸟的天下

总述 更加美丽、更加富饶