刘加登专业规划.doc

一、自我分析：
　　1、个人优势分析：
　　(1)、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
　　(2)、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。
　　2、个人不足剖析：工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。
三、发展规划：
　　“多做”、“多想”、“多听”，在未来的教学中，不断改进自己的课堂教学;将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，满足学生成长和走上社会的实际需要。
　　(1)、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。
(2)、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。
　　(3)、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经验，使自己具有一定的能力，做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。
　　(4)、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。
　　1.课后思考。教师的自我内部对话，这取决于教师自身的理论水平和调节能力。一般来说，教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原因。
　　2.写反思笔记。教师每天课后，对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考，以内容相对集中的日记形式记录下来，分析事件产生的原因，并设计多种解决策略。
3.课后备课。教师在课后对教学进行分析和思考，有助于改进和完善教学。
　　4.合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论，同事合作讨论需要有一定主题，在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见，探讨教育教学问题。
　　四、发展目标：
　　1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教师。
　　2、做更优秀的数学课件，并运用于教学中。教学中多想办法激发学生学习数学的兴趣，多用激励性语言鼓励学生。