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教学反思-王霞.docx

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资源描述

1、Recycle1 第一课时说课稿王霞一教材分析 本课内容是以PEP小学英语五年级上册五年级上册Recycle1第一课时,重点 在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。 学情分析 (我们开设英语课比较迟,所以,现在的六年级学生学的是五年级的课本,主要是为了明年升七年级考试。)六年级的学生较活跃,具备一定的运用英语语言的能力,我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识,创设一定的语言交流的环境,鼓励学生自然的交流。同时,由于个体的差异,学生的分化已经形成并开始逐渐拉大,导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头,而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时,教师应面向全体学生,兼顾

2、两头,逐步提高学困生的学习兴趣,鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。 二教学目标 1.知识目标:(1). 复习1-3单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。(2). 复习1-3单元Lets learn 中的四会单词和Read and write中的四会句子,要求学生能熟练地听、说、读、写。(3).能听懂Listen and circle的录音,并回答问题,会唱Lets chant的歌谣,能理解其含义。2. 能力目标(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通,运用到实际的语言交际中去。(2)能够通过温习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。3情感目

3、标 随着学生内容的扩展,教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话 写话的能力,增强学生的自信心,帮助学生克服学习中的畏难情绪。教学重点和难点 (1)重、难点:复习1-3单元会话,并在情景中运用;能听懂Listen and circle的录音,并回答问题,会唱Lets chant的歌谣,能理解其含义。(2)难点:在实际的情景熟练运用这些句子。 三教学过程教学过程 1、热身(Warming up )2、预习(Preview)3、新课呈现(Presentation)(1)Review(复习)(2)Practice(操练)(3)Make a survey(调查)(4)Listen and circ

4、le(听和选)4Consolidation and extension (巩固和延伸)(1)Interview (采访 (2)Lets chant 1、热身(Warming up )(1)Lets sing“What Do You Have for Lunch?”. 师生共同吟唱,边唱边做动作(2)Lets talk请学生扮演Unit3 Story Time的人物,表演对话。2、预习(Preview)师生一齐复习所学会话T: What day is it today?S1:Its Wednesday.T: What do you have on Wednesdays?S2:We/I haveT

5、 Whos your math teacher?S3:Miss LiT: Whats she like?S4:Shes tall and thin.T: Is she strict?S5:Yes, she is./No, she isnt.3、新课呈现(Presentation)Review(复习)(1)出示书38页挂图师进行人物介绍:T: This is Miss Green. Shes an English teacher. Whats she like?S: Shes active and funny. / T: This is Mr Hu. Hes math teacher.What

6、s he like?S: Hes funny and thin./T: This is our new art teacher Mr Li Whats he like?T: This is our curriculum schedule. Whats your favorite day? Why?提示学生使用句型(I like. Because we have ) 学生进行回答,教师进行指导。 Practice(操练)出示菜单师出示词卡celery ,moral education, social studies 的词卡.School Menu S: 1、 学生通过复习描写人的外貌和性格的单词

7、及句型,基本上能正确地用英语表达出自己所熟悉、喜欢的教师、亲人、同学等;2、学生通过复习周日、学科的英语表达,能根据他们的课程表,正确地运用英语说了周日及学科;3、学生通过复习三餐所吃的食物及食物的味道 ,基本上能够提问并回答自己最喜欢吃的食物是什么,并说出原因;因为是有关吃的方面教学,所以,学生相对掌握得比较快。4、学生的合作精神很好,分组学习、讨论的积极性很高;兴趣盎然。5、学生听录音,让他们体会语感,从中掌握一定的语音、语调。6、让学生根据前三个单元的主题,以小组的形式编对话,充分发挥他们的想象力。 课前热身主要是激发学生学习兴趣,在愉悦中进入新的教学 通过三个单元不同的主题,让学生把以

8、前学过的单词替换进去,编出更多新的对话,以培养学生的自主学习能力和创新能力。 通过听力的训练,提高学生的分辨和理解话语的能力,及理解口语语言含义。 创造真实的情境,突出语言的真实性,有利于激发学生的学习动机 学生结对进行操练,有利于培养学生的合作精神。(2)出示课程表Curriculum Schedule T: This is our curriculum schedule. Whats your favorite day? Why?提示学生使用句型(I like. Because we have ) 生进行回答,师进行指导。 Practice(操练)出示菜单师出示词卡celery ,mora

9、l education, social studies 的词卡.School Menu生四人一小组进行进行讨论,师巡视指导.强调学生使用: What do you have for lunch?I haveWhats your favorite food/fruit?I like BecauseMake a survey(调查)生小组活动后写好调查表,再进行汇报:各小组分别派代表进行汇报,师进行表扬与鼓励!Listen and circle(听和选)生观察图片,说说它们各有什么不同,想一想听得时候应该注意什么?生静听,做选择,并记录相关词语。生再听,核对自己的答案。师进行提问:NO1:What

10、 day is it today? What does Jack have for lunch?NO2:What day is it?各小组分别派代表进行汇报,师进行表扬与鼓励!Listen and circle(听和选)生观察图片,说说它们各有什么不同,想一想听得时候应该注意什么?生静听,做选择,并记录相关词语。生再听,核对自己的答案。师进行提问:NO1:What day is it today? What does Jack have for lunch? NO2:What day is it? No3:Whats he like?生进行回答,再听录音,全班跟读。4、Consolidati

11、on and extension (巩固和延伸) Interview (采访) T:Turn to Page42. Interview your teacher鼓励学生采访自己的老师,了解他们的一些爱好,培养学生与人交流的能力,增进师生情。Lets chant师放录音,师生齐唱。Home work听读本读录音,用Whats your favorite food/fruit?句子采访你的父母亲,让学生学会关爱他们,增进感情。No3:Whats he like?生进行回答,再听录音,全班跟读。4、Consolidation and extension (巩固和延伸) Interview (采访) T:Turn to Page42. Interview your teacher鼓励学生采访自己的老师,了解他们的一些爱好,培养学生与人交流的能力,增进师生情。Lets chant师放录音,师生齐唱。Home work听读本读录音,用Whats your favorite food/fruit?句子采访你的父母亲,让学生学会关爱他们,增进感情。 板书设计 Recycle1Name Favorite food/fruit Why? Whats your favorite food/fruit? I like Because

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