五、细品慢赏.docx

五、 细品慢赏——学生原作与升格作文对比（10分钟，师生互动）
师过渡语：“佳作导航”让我们进一步了解了何谓有效描写，但仅仅这样还不够。毕竟人家一写出来就如此生动，而我写出来不怎么样，那怎么办？现在我们就来看看人家是怎么从一篇不怎样的文章修改成一篇描写生动的记叙文。请大家细品慢赏，修改稿针对描写做了哪些修改，达到了什么样的效果。
【原稿】难忘那失望的眼神
有些你在乎的人，她的一个眼神，便会给予你心灵以极大的冲击。有时那是一个失望的眼神，那个眼神至今难忘，是它教我诚信做人，诚信做事。
那天晚上，家中的灯一如既往的闪烁着，我的余眸又瞄了其一眼，安心了。
正准备去放下书包，妈妈把我叫住了，拉到了跟前，笑着问：“今天有没有犯什么错误啊？”“是啊，当然没，一切正常。”
“哎”妈妈长叹了一口气，用失望的眼神死死盯着我，“老师都和我讲了。”
那失望的眼神竟显得是那样地刺人，深深了扎进了我自尊的心，我羞愧地低下了头，想起了下午考试的一幕......
下午语文考试，但答卷上的知识于我而言竟是那样的陌生，苦苦地思索，竟是没有半点的头绪，下意识的眼睛不自觉地挪到了同桌的考卷上，手中飞快的记下了答案。
说巧不巧，在扭头的那一瞬间，眼神却与站在讲台上的老师碰上了，或许，被发现了，我的心中直冒冷汗，但看到老师没什么动静便安心了不少，心安理得地交了卷，背起书包回家了。
此时，我用余光扫视着妈妈因烦恼而散落的头发，因失望而埋怨的眼神。
难忘那失望的眼神，母亲一路陪我走到今天，我是知道的，无论我的成绩多么的糟糕，她的眼神从未像今天这般失望过，我深深地领悟到了，我深深的明白了“民无信不立”这个道理，诚信才是一个人道德的底限，做人的尊严啊，从今日起，我必须诚实守信，不叫已为我操碎了心的母亲再对我投来失望的眼神。
今日之后，无论成绩多么糟糕，我都没有再往同桌的试卷上瞄上一眼，因为我知道，只有真正属于我的才是我的东西，诚信才是金，不再让母亲对我投来失望的眼神，这才是我魂牵梦萦的东西啊！
难忘母亲失望的眼神，我将铭记于心，永不再犯。

【修改稿】围绕主题进行有效描写。

难忘那失望的眼神
有些你在乎的人，她的一个眼神，便会给予你心灵以极大的冲击，令你难以忘怀。
于我来说，这令我永生难忘的眼神是失望的眼神，是它，教我诚信做人，诚信做事。
那是一个冷风呼啸的傍晚，我背着书包愉悦地进了家门。正准备去放下书包，妈妈把我叫住了，拉到了跟前，笑吟吟地问：“今天有没有犯什么错误啊？”“是啊，当然没，一切正常。”
“哎”妈妈长叹了一口气，“老师都和我讲了。”
我愕然了，抬眼望去，妈妈眼里的笑黯淡下去，失望弥漫了整个眼眸。那神情犹如黑夜弥漫了天际，见不到半点亮光。我的心如针刺般，是那失望的眼神深深了扎进了我灵魂深处。我羞愧地低下了头，下午那令人羞愧的一幕浮上心头......
下午语文考试，可是试卷上的那些试题对于我而言竟是那样的陌生。我绞尽脑汁，苦苦思索，竟是没有半点的头绪。“怎么办？考不好肯定会被妈妈骂！”心里焦急万分，眼光不自觉地挪到了同桌的考卷上，手中的笔飞快地记下了答案。
说巧不巧，在扭头的那一瞬间，眼神却与站在讲台上的老师的眼神相遇，或许，被发现了，我的心中直冒冷汗。再窥伺老师，老师平静的眼神里看不到半点波澜。我便安心了不少，心安理得地交了卷。
想到这里，我的心如被蚂蚁啃噬，万般难受，看着母亲颓然地坐在椅子上，心里更如掉进了冰窟火坑般受尽煎熬。想起我进门时母亲的笑，那笑原来是母亲希望我诚实面对自己的不诚信，那笑原来是想给我一个改进的机会，而我却错过了这个机会，直接给母亲一个狠狠的打击。自己辛苦栽培的儿子竟然是如此不诚信的人，怎不令她伤心、失望。
外面风刮得更猛了，拍打着窗棂，也拍打着我愧疚的心灵。
“妈，我不敢了！今后无论怎样，我都不会用这种舞弊方式来弄虚作假，蒙蔽老师，欺骗自己。”我低着头，声音小得连自己都听不到。
妈妈听完我的话，点了点头，默不作声！眼里还是暗如深夜，没有半点光亮。
我知道，母亲的这种默不作声还有些许的不信任。这又怎么能怪母亲呢？我一定要用实际行动来让母亲重燃希望。
从今以后，无论试卷多难，我都没有再往同桌的试卷上瞄上一眼，因为母亲的眼神一直萦绕心间；从今以后，答应别人的事情，我言出必行，因为母亲的眼神已经镌刻在我的心田；从今以后......
有天，母亲柔和对我说：“诚信做人，才有尊严！”我抬头对母亲点了点头，蓦然发现母亲的眼神已经没有了当初的失望，而充溢着希望的光芒，那光芒仿佛能够穿透夜的深黑，直抵灵魂深处。
谢谢您，我亲爱的母亲！是您失望的眼神改变了我，让我学会做一个诚实正直的人。
难忘那失望的眼神了，这辈子，我都不想它再浮现在母亲的眼眸中了！
【品析两文的描写不同之处】
师引导：写作者围绕着“描写”做了哪些修改，产生了什么样的效果？
预设学生答案：
1.原稿中写“家中的灯一如既往的闪烁着”这个环境描写似乎没有多大的作用，修改稿中则用“那是一个冷风呼啸的傍晚”的环境描写，渲染了冷寂的氛围，预示了将有不好的事情发生，为下文的故事作铺垫。并且，后文还写到“外面风刮得更猛了”，以环境描写来衬托人物羞愧的心情，环境描写也前后呼应，浑然一体。比原稿有效。
2.对妈妈眼神的描写是文章的重点，原稿中“用失望的眼神死死盯着我”虽然也是对妈妈的眼神进行描写，但是比较单调，修改稿用“妈妈眼里的笑黯淡下去，失望弥漫了整个眼眸。那神情犹如黑夜弥漫了天际，见不到半点亮光。”描写更加细致，还融入了比喻使得描写更加生动。
3.原稿中写道“妈妈因烦恼而散落的头发，因失望而埋怨的眼神”，这里的肖像描写似乎没有多大必要，而修改稿用了“母亲颓然地坐在椅子上”“妈妈听完我的话，点了点头，默不作声！眼里还是暗如深夜，没有半点光亮。”运用了动作描写、神态描写更生动形象地写出了母亲的失望伤心。
4.原稿中没有对老师的神态进行描写，但修改稿却写道“老师平静的眼神里看不到半点波澜”，以此与母亲的态度形成对比，更突显了母亲对我的失望之深，也许是“期望越高，失望就越深”吧。
5.文章的结尾做了修改，将原文的无效的环境描写改为自己内心的独白，运用心理描写直抒胸臆，不想再让母亲失望，体现了写作者对母亲的孝顺、感恩之情，升华了文章的主旨
教师支招：“有效描写”方法总结：
1.多种描写手法相结合：
(1)语言描写、动作描写、神态描写等相结合
(2)正面描写和侧面描写相结合
2、运用修辞手法让描写更具体、更生动。
3、描写中融入抒情或议论
所有的描写都与中心相关。