《安恩和奶牛》教法学法.doc

学情分析
因为面对的是刚刚进入初中的学生，关于阅读小说的方法指导，不适合提太高的要求。所以本课教学，针对学生年龄特点及认知水平，教师通过创设情境，提出学生感兴趣的问题，带动学生展开课堂讨论；引导学生通过合作、探究的方式把文章读懂读透，把握人物形象，同时引发学生的一些深层思考，一步步触摸作品的灵魂，感受文学的魅力，从而激发其亲近文学的兴趣。
教学目标
1、通过课文研读，能够说出安恩这一人物形象的特点。 
2、把握生动传神的人物形象描写。 
3、感悟和懂得对生命的尊重。 
教学重难点
教学重点：1、通过课文研读，能够说出安恩这一人物形象的特点。 
　　 2、把握生动传神的人物形象描写。 
教学难点：感悟和懂得对生命的尊重。 
教法与学法
精心设计几个问题来引导学生细致阅读课文，圈点评注，思考讨论： 
1、你能简单概括故事的内容吗？
2、本文按照情节的发展可以分为两个部分，请说说该如何划分？各讲了什么内容？
3、结合文章内容谈谈安恩到底是怎样的一个人。
4、在对待奶牛的态度上安恩和买牛人有着怎样的不同？你对此有怎样的感受?（主题探究）
让教学始终围绕文本而展开，不至于架空分析。
想象环节“奶牛从集市回家的路上对安恩说 ”既是基于对主题的深入理解，更是培养学生的想象能力和口头表达能力。