第五单元写作指导《从生活中提取有价值的写作素材》.doc

邓州市语文优质课竞赛

苏八下第五单元专题写作指导

《从生活中提取有价值的写作素材》

邓州市彭桥镇二初中陈金华
2017年5月

写作指导《从生活中提取有价值的写作素材》

教学目标：
1、能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。
2、学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。
3 、从生活中提取有价值的写作素材，进行写作训练。
教学重点：如何搜集和提取生活中有价值的信息
教学难点：即重点
教学课时：二课时
教学用具：多媒体
教学过程： 第一课时
一：导入新课
1.问题导入
如果“以一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文，你会选择下列哪些材料？（出示幻灯片）
如果说中心是文章的灵魂，那么材料就是文章的血肉。选择典型、新颖、精练的材料是我们作文制胜的绝招之一。 我们如何从生活中提取有价值的作文素材呢？
二、请同学们阅读第五单元作文指导《从生活中提取有价值的写作素材》
选择自己喜欢的读书方式阅读《从生活中提取有价值的写作素材》一文，勾画要点 。（要点见幻灯片）
三．怎样从生活出发，寻找写作素材
生活是写作的源泉.要写好作文，首先要写好生活作文。生活里有取之不尽、用之不竭的写作素材，但生活的出色与平庸并陈，所以我们要从生活中提取有价值的作文素材。
（一）生活鲜活，写点真实素材。
真实是作文的生命，因此作文的材料要真实可靠。我们写作时，要选择自己熟悉的那些真实可信的题材，学会挖掘身边的题材，懂得把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。（ 教师举例略）
（二）生活具体，写点新颖素材。
生活中的我们有喜、怒、哀、乐，具有独特的情感和体验。我们把这些别人没有写过或很少写过的：新人、新事、新情况、新风尚等材料用进作文，就会给人耳目一新的感觉。（ 教师举例略）
（三）生活丰富，写点典型素材。
我们的生活是丰富多彩的。我们要选择那些生活中最有代表性、最能反映生活本质的素材来写，要选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料来写 。（教师举例略 ）
（四）生活生动，写点意外素材。
生活是美好的，但不是一帆风顺的，有时也有风浪，也有险滩。把生活中的那些意外之事写进文中，会收到意想不到的效果。（教师举例略 ）
四．完成练习题，明确本次写作训练的基本要求。
联合国教科文组织《学会关心：21世纪的教育》中指出，学生要学会“关心家庭、朋友、同行、社会、国家、其他物种乃至地球”。
【思路指导】
1．审题 “关心”的内容，联合国教科文组织已列出，但写作时只宜突出某一点，并将范围再缩小些，具体些。而且话题为“关心”，，有点老套，“关心”或“不关心”的故事也很常见 ，并不新颖，那么同学们要考虑的问题就是选择怎样的材料来避免人云亦云，力求彰显个性，追求创新。
2. 细心打磨迷人材料。作文犹如雕琢艺术品，要使这艺术品完美，需要用心打磨构成的材料，使其显现迷人的色泽和光辉。要学会选定一个角度，从生活中提取熟悉的、有价值的写作素材，作为自己的关心对象。要求真实新颖，生动典型。
3 ．精心打造亮丽标题。标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、生动、新奇，使阅卷老师一见钟情。
4 ．有积极意义，我们要用发展的眼光看待生活，选用健康向上的材料，表现积极的人生态度。
【学生活动】
1．关心自己 ：关心自己的健康和发展……
2．关心他人 ：关心父母、家人 、亲戚；关心周围的同学、朋友、老师；关心 邻居、相识的人、路遇者……
3．关心集体 ：关心班集体；关心我们的学校；关心我们的城市； 关心我们的国家……
4．关心社会：人和事……
5．关心其他：环境、动植物、地球……
五 例文赏析（ 出示幻灯片例文）
六．写作