张宇平科研反思.doc

学无止境
   做了十几年的教师，由于现有条件的限制，到校外学习的机会很少，使得我的教学一直墨守成规，在我的课堂教学设计中存在着学。基础教育课程改革需要我们重新思考教师教学基本功，需要我们以一种新的视角重新看待教学基本功要求，对我们广大教师提出了更高的要求，也有了更高的期待。现将自己的总结如下： 
(一）重新认识教师的角色地位
新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。 
（二）努力提高自己的专业水平
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
（三）改变对学生的评定观念
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
   在认真地听了老师的视频讲座后，我通过反思，我认识到了自己的在教学中的不足。也深刻的体会到作为教师要不断地学习，不断地改进自己的教学方法，真正热爱自己的教育工作，不断地完善自我，成为孩子真正的学习导师。