出师表学案.docx

《出师表》复习课导学案 师
复习目标：
1、积累作者及“表”有关的常识。
2、积累文中重点的词、句，准确译文。
3、理解文章的内容，体会诸葛亮对蜀汉的忠诚之心和他所提建议的进步性。 。
复习方法：自主记忆、 知识整理、提问交流、真题演练。
课时安排：两课时
第一节（自主记忆、 知识整理）
一、 我了解：
（一）、文学常识：
本文作者： ，字孔明， 时著名的 、 。人称“ ”。陆游曾称赞《出师表》道：“ ”表是 的一种文体。
（二）、时代背景
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
二、 我记忆：记忆页下注释实词虚词，准确译文
（一）重点字词解释
1、中道崩殂 2、危急存亡之秋
3、以光先帝遗德 4、引喻失义
5、陟罚臧否 6、论其刑赏
7、先帝简拔以遗陛下 8、悉以咨之
9、性行淑均 10、不以臣卑鄙
11、猥自枉屈 12、遂许先帝以驱驰
13、夙夜忧叹 14、深入不毛
15、庶竭驽钝 16、至于斟酌损益
17、察纳雅言 18、以咨诹善道
19、以彰其咎 20、则责攸之、祎、允等之慢
（二）重点句子翻译
1、此诚危急存亡之秋也。
2、陟罚臧否，不宜异同。
3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
4、不宜偏私，使内外异法也。
5、此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
6、悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏。
7、此悉贞良死节之臣。
8、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
9、受任于败军之际，奉命于危难之间。
10、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
11、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
三、我归纳：
(一)通假字：
1、必能裨补阙漏，有所广益。
2、是以先帝简拔以遗陛下。
3、尔来二十有一年矣。
（二）古今异义词
1、先帝不以臣卑鄙
2、未尝不叹息痛恨于桓灵也
3、诚宜开张圣听
4、由是感激
（三）一词多义：
1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效
恐托付不效
2、道：而中道崩殂
以咨诹善道
3、遗：以遗陛下
以光先帝遗德
4、为：俱为一体
为忠善者
5、论：宜付有司论其刑赏
每与臣论此事
6、无：无兴德之言 ；
事无大小
7、感激：由是感激 ；
臣不胜受恩感激
8、行：然后施行
性行淑均 ；
必能使行阵和睦
9、益：有所广益 ；
斟酌损益
10、而：而中道崩殂 ；
计日而待
11、分：今天下三分 ；
而忠陛下之职分也
12、然：然侍卫之臣不懈于内 ；
然后施行
13、明：以昭陛下平明之理 ；
以上先帝之明
14、能：先帝称之曰能
必能裨补阙漏（下文“必能使行阵和睦”中“能”同此）
四、我理解
第一段　分析当前形势，提出“广开言路”的建议。
提问检查：
　　①当时的不利条件是什么？“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观）
　　②当时的有利条件是什么？“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观）
　　③本段提出什么建议？“开张圣听”
　　④提出这一建议的目的是什么？“光先帝遗德，恢弘志士之气”
　　⑤对陛下进行了怎样的规劝？“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”
　　　　第二段　提出应内外一体，赏罚严明的建议。
　　提问检查：
　　①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是？严明赏罚；
　　②如何具体执行？“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”
　　③提出怎样的劝诫？“陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私”
　　④“内外异法”内外各指什么？宫中、府中
　第三、四段述说人事安排，举荐文臣武将。
　①为什么要举荐这些人？“此皆良实，志虑忠纯”
　　②提出亲贤的具体作法是？“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”
　　③亲贤的好处是？“必能裨补阙漏，有所广益”
　　④概括第3段的内容？述说文臣的安排——举荐贤才，着眼于思想品质。
　　⑤为何举荐向宠？“性行淑均，晓畅军事”；“试用于昔日，先帝称之曰能”
　　⑥具体如何举用？“营中之事，悉以咨之”
　　⑦好处？“必能使行阵和睦，优劣得所”
　　⑧概括第4段的内容？述说武将的安排——举荐武将，赞其德才兼备。
　第五段提出“亲贤远小”的建议。
　　提问检查：
　　①本段的中心句？第1句
　　②“每与臣论此事”中“此”指？第1句
　　③“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？“亲贤臣，远小人”
　 　第六段　本段述身世，讲经历，以使陛下明白创业之艰难，同时表达自己愿竭忠尽智来报先帝知遇之恩的决心。
　提问检查；
　　①表明作者出身的句子（词语）？“臣本布衣，躬耕于南阳”；“布衣”
　　②当时作者的志趣是什么？“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
　　③“感激”的原因？
　　“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”
　　④文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？
　　低微而鄙俗；具体指“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
　　⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？
　　“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔来二十有一年矣。”
　　　　　第七段　本段叙述受命以来的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，尽心尽责辅佐陛下，以报先帝托付之情的决心。
提问检查：
　　①作者夙夜忧叹的原因？“恐托付不效，以伤先帝之明”
　　②“五月渡泸，深入不毛”的原因？
　　“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”
　　③表明伐魏时机成熟的句子？“今南方已定，兵甲已足”
　　④表达作者思想感情的句子？“此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。”
　　　　第八段本段是对上文的回顾，再次提出对陛下的期望和要求，这既是臣对君的忠心之述，也是长辈对晚辈诚挚爱忙乱的表露，感情真切自然。
提问检查：
　　①第一句照应上段哪一句？“奖率三军，北定中原”
　　②第二句前半句照应上段哪一句？“斟酌损益，进尽忠言”
　　③第二句后半句照应第一段哪一句？“开张圣听”
　　　　　第九段　表达依依惜别之情。

（一）思路：以“出师” 为中心。首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，表达感激之情效忠心愿，陈述出师理由。最后，要求批准出师，表达出师决心。
文中“报先帝，忠陛下”的思想感情贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚，为了能使刘禅感动，所以不但导之以理，而且动之以情，诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣
五、我表现：
1、诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴８年。５０岁：诸葛亮再次北伐。５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。54岁：诸葛亮再次北伐中病故百丈原。
2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
［示例］三顾：三顾茅庐：
①六出：_____________②东和：_____________③收二川：_____________
④七擒：_____________⑤北拒：_____________⑥排人阵：_____________
3、武侯祠匾额对联选
两表酬三顾，一对足千秋
——过厅对联
亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统
济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
——过厅对联
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。----杜甫《蜀相》

走近中考
（一）西城区： 阅读《出师表》（节选），完成第12-14题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）宜付有司论其刑赏 刑：
（2）是以先帝简拔以遗陛下 遗：
13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）陟罚臧否，不宜异同 翻译：
（2）事无大小，悉以咨之 翻译：
14．“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”的原因是什么？（用原文回答）（2分）
答：
答案：
12．答案：（1）刑：罚。 （2）遗：给予。
评分标准：共2分。每小题1分。
13．答案：（1）奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。 （2）事情不论大小，都拿来问问他们。
评分标准：共4分。每小题2分。
14．答案：（盖）追先帝之殊遇，欲报之于陛下（也）。
评分标准：共2分。前后句各1分。有错别字，每字扣1分，扣完为止。
 2、朝阳区： 阅读下面两段文言文，完成第14-17题。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
14．下列语句中加点字意思相同的一项是（2分）
A．尔来二十有一年矣 徒以有先生矣 B．故五月渡泸 故不错意也
C．苟全性命于乱世 苟富贵，无相忘 D．遂用猖獗 士卒多为用者
15．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
①先帝不以臣卑鄙 ②至于斟酌损益
16．用现代汉语翻译下面的语句。(2分)
①后值倾覆 翻译：
②夙夜忧叹 翻译：
17．乙文先主说“欲信大义于天下”具体指的是： ① 、 ② 、 ③
（请用甲文中的语句回答）（3分）
答案：
14.答案：B （2分）
15.答案：（1）身份地位，见识短浅 （2）兴办，增加 （共2分，每小题1分）
16.答案：（1）后来遇到兵败 （2）早晚忧愁叹息 （共2分，每句1分）
17.答案：①攘除奸凶 ②兴复汉室 ③还于旧都 （共3分，每点1分）
3、丰台区： 阅读《出师表》（节选），完成12-14题。
①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
④臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
⑤先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
12.解释下列语句中加点词语的意思。（2分）
①先帝不以臣卑鄙 ②是以先帝简拔以遗陛下 ③躬耕于南阳
答：
13.用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
①是以众议举宠为督 ②受任于败军之际
答：
14.结合选文①②③段，用自己的话简要说明“先帝之明”的“明”，除了体现在对诸葛亮的赏识和重用外，还体现在哪些方面？（3分）
答：
答案：
12.（3分）答案：①卑鄙：身份低微，见识浅陋 ②遗：留给 ③躬：亲自
13.答案：①因此大家商议推举向宠做中部督。（2分）
②在兵败的时候接受重任。（2分）
14.答案：选拔贤明的文臣留给刘禅，试用后称赞并任用有才能的武将，对桓灵二帝的昏庸感到痛心遗憾。（3分）（前两点也可合并成一点：选拔德才兼备的文臣武将留给刘禅，给2分）
4、（甲）①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（乙）晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐②可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午③可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
75.解释加点词的意思。(4分）
(1) 是以先帝简拔以遗陛下（ ）（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）
(3)其谁可而为之（ ）（4）居有间，平公又问祁黄羊（ ）
76.用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
(2）君问可，非问臣之仇也。
77.甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：_______ ____ _ ____________；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：______________________________ ____（用原文回答）
78.选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。75. (4分）每小题1分(1)给予 (2)痛心遗憾 (3)做、担任 (4)过了
76. (4分）每小题2分。 (1)亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以兴隆的原因。(2)您问的是谁可以担任（县令），不是问谁是我的仇人。
77. (4分）每处2分(1)亲贤臣，远小人（2)外举不避仇，内举不避子
78. (4分）本题可从选用人才、举荐人才、结交朋友等方面任选一个角度，加以完整阐述即可得满分。

区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮。
历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家，他有政治远见，能对复杂的形势进行分析并从中找出规律，定出方针。他在政治上的措施是赏罚严明，恩威并施。其他如开发生产、发明新武器等，都有它的历史价值。他还很重视对子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等，主张修身养德，志向高远，这些精神，多可借鉴。
传说中的诸葛亮，已被作为智慧的化身。但在他身上附加的带有神话色彩的传说，是不能当作史实来看的
走近诸葛孔明
1．老师介绍陆游《书愤》一诗，同学们齐读感受。
早岁哪知世事艰，中原北望气如山。
楼船雪夜瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。
隐居隆中的事——“臣本布衣，躬耕于南阳”。
★三顾茅庐的事——“三顾臣于草庐之中”。
★襄阳兵败的事——“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”。
★白帝城托孤的事——“临崩寄臣以大事”。
★南征孟获的事——“五月渡泸，深入不毛
可用“读          ，我读出了诸葛亮               的情怀（或期望）”这种句式。
学情预估：
　　①读“先帝创业未半而中道崩殂……益州疲弊”，我读出了亮暗示刘禅发愤图强的良苦用心。
　　②读“受命以来……深入不毛”，我读出了作者的责任感和使命感。
　　③读“不效则治臣之罪，以告先帝之灵。”，我读出了亮以身许国的意志和决心。