有趣的纽扣教案设计方案.doc

幼儿园教学设计方案
有趣的纽扣（教案）
基本信息
学 科
幼儿园
年 级
中班
教学形式
讲述与实践结合
教 师
李芬芬
单 位
颍泉区直幼儿园
课题名称
有趣的纽扣
学情分析
中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
教学目标
1、在活动中主动探索发现分类的方法。
2、学会用多种分类的方法进行分类。
3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
教学过程
一、活动过程：
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
二、游戏过程、
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）
2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。 ①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。” ②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）
3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
板书设计
1、 用彩色粉笔画出颜色（红、黄、蓝）。
2、 用粉笔画出形状（正方形、圆形）。
3、用粉笔画出纽扣的大小（大号、小号）作为比较。
作业或预习
1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。
2、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
3、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的
自我评价
１、这节课我让学生联系生活情景感知，有目的地放手让学生按要分出不同颜色、图形的 ，这一环节的设计为学生创设了主动参与活动的情境，真正把学生推到了学习的主体地位。
２、引导学生小组合作、讨论交流，使个学生都有机会发表自己的观点，从而获得直观认识，同时还培养了学生清楚地表达自己的想法，认真倾听别人意见的习惯。
３、 本节课，既有学生之间、小组之间的交流，也有师生之间的交流；学生既动手、动口，又动脑，真正体现了“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与参与者”的理念。
组长评议或同行评议（可选多人）：

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