民族团结教案-新疆.docx

《新疆民族团结篇》教案
目录

第一节《了解新疆 爱我家乡》教案

第二节 《统一祖国多民族 新疆自古属中国》教案

第三节《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案

第四节《尊重少数民族的风俗习惯 》教案

第五节《尊重少数民族的宗教信仰自由  》教案

第六节《民族区域自治政策》教案

阿瓦提县第二中学
2014年9月1日

第一节《新疆民族团结篇》教案
了解新疆 爱我家乡
2课时
教学目标
知识目标： 1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
情感目标：愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。
能力目标：1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。
2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。
教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
教学过程
一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课
1．播放民族歌曲联唱：
《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）
《解放区的天是明朗的天》（汉族）
《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）
《新疆好》（维吾尔族）
请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？
2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？
5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。
二、学习课文．领悟道理
1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。
2．讨论交流：《发展中的新疆》
二、归纳总结，提出要求
1．学了“民族团结一家亲”这一课，你懂得了什么？
2．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例。
１、新疆是19４９年和平解放的。新疆维吾尔自治区成立于19５５年。
２、 “三个离不开”是：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开。
３、当前，影响新疆稳定的最主要因素是：民族分裂主义、暴力恐怖势力和宗教极端势力。
４、新疆的地理特点是三山夹两盆：阿尔泰山，天山，昆仑山。准噶尔盆地，塔里木盆地。
５、马克思主义“五观”是指：马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。
6、从83年起自治区把每年的5月份做为民族团结教育月。
7、新疆的面积是160万平方公里。
8、新疆下辖五个州：伊犁哈萨克自治州、博尔塔拉蒙古自治州、昌吉回族自治州、巴音郭楞蒙古自治州、克孜勒苏柯尔克孜自治州；七个地区：塔城地区、阿勒泰地区、吐鲁番地区、哈密地区、阿克苏地区、喀什地区、和田地区；二个地级市：乌鲁木齐、克拉玛依。
9、新疆相邻的省有甘肃、青海和西藏。与新疆接壤的国家有蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦及印度。
10、新疆生产建设兵团组建于1954年，承担着国家赋予的屯垦守边的职责。新疆生产建设兵团也称中国新建集团公司，现有14个师。
11、新疆气候的三个特点是：干、冬冷夏热、昼夜温差大。
12、新疆有47个民族，共1963万人。其中维吾尔、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、锡伯、塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、俄罗斯、塔塔尔等十三个是新疆的世居民族。
13、维吾尔的含义是：团结、联合。
14、新疆历史上没有工业。解放初，驻疆解放军生产部队官兵节衣缩食，白手起家，先后建起了42个厂矿。其中最有代表性的是八一钢铁厂。
15、维吾尔民族能歌善舞，驰名中外的《十二木卡姆》是维吾尔民族音乐舞蹈完美结合的艺术瑰宝。传统舞蹈以“赛乃姆”、“刀郎”为代表。“麦西来甫”是最具广泛群众基础的，最受群众欢迎的集体歌舞。
16、《十二木卡姆》共包括170多首曲牌和72首乐曲，长期流传于新疆各地。木卡姆（大曲）因地区不同又分为“喀什木卡姆”、“刀郎木卡姆”、“吐鲁番木卡姆”、“哈密木卡姆”和“伊犁木卡姆”5种。其中，“喀什木卡姆”的规模最大，形式最完整，曲调也最丰富，从头至尾演唱一遍需要20多个小时。
17、都塔尔、东布拉、库木孜、那艺分别是维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、塔吉克族的乐器。
18、石油、天然气和煤是新疆最具有优势的矿产资源。
19、2003年2月，新疆巴楚、伽师一带发生了半个多世纪以来新疆境内最强烈的地震，造成直接经济损失13.71亿元。
1、什么是民族平等？
答：⑴各民族不论人口多少，发达程度如何，风俗习惯和宗教的异同，都一律平等，都是祖国大家庭中的平等成员，都拥有同等的地位，反对民族压迫和民族歧视；⑵各民族在社会生活中的各个方面一律平等，各民族都享有相同的权利，承担相同的义务，任何民族在任何方面都不能拥有特权；⑶努力实现各民族事实上的平等，采取特殊政策和措施，克服由于经济文化落后而造成的享受某些权利的制约，使法律的规定变成社会生活中的现实。
2、什么是民族共同语言？
答：民族共同语言是指组成的人们在内部相互联系中所使用的语言。民族共同语言是在民族形成过程中以某种最有代表性的方言为基础，同时吸收其他方言的有益成分发展而成的。
3、“维吾尔族”与“穆斯林”是一个概念吗？
答：不是。维吾尔族是一个民族的名称，只有信仰伊斯兰教的教民才被称为“穆斯林”。信仰伊斯兰教的民族在我国有维吾尔族、哈萨克族、回族、撒拉族等。这些民族当中信仰伊斯兰教的群众都被称作“穆斯林”。
4、解决民族问题和实行民族区域自治的关键是什么？
答：是大力培养少数民族干部。
5、维吾尔族最著名的古典乐曲是什么？
答：十二木卡姆。
6、新疆维吾尔自治区是何时成立的？
答：1955年10月1日成立的。
答：国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。
7、四个维护的内容是什么？
答：维护法律尊严，维护民族团结，维护祖国统一，维护人民利益。
8、“四个认同”的内容是什么？
答：对祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对社会主义道路的认同。
9、为什么要维护和加强民族团结？
答： “国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结就是胜利的前提要素。”、“我们伟大的中华民族，是由56个民族构成的……”新疆的历史，就是包括汉族在内的各族人民共同抵御外侮，共同艰苦奋斗，共同开发建设的历史。历史一再证明，团结就兴盛，就繁荣，分裂就动乱，就衰败。这是新疆各民族发展进步的一条重要的客观规律，也是各族人民共同的根本利益。
10、在新疆，开展民族团结教育的主题是什么？
答：爱国、团结、进步、稳定、发展。
11、解决民族问题的基本原则和根本政策是什么？
答：是民族平等和民族团结。
12、当前影响新疆稳定的主要危险是什么？
答 ：民族分裂主义和非法宗教活动

第二节 《新疆民族团结篇》教案
统一祖国多民族 新疆自古属中国
1课时
一、教学目标：
1、知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。
2、过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。
3、情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感
二、教学重点：我国各民族的概况
三、教学难点：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的
四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。
六、教学过程：
教学步骤
师 生 活 动
设计意图
一、我国各民族的概况
1、我国民族结构状况

2、我国自古以来就是统一的多民族国家
3、中华人民共和国是各族人民共同创立的
4、各族人民对祖国都做出了贡献
 （1）    中华民族：
（2）    少数民族：
（3）    我国各民族分布特点：
（4）    我国少数民族的一般特点：
（5）    我国各民族的语言文字特点及意义：
统一的多民族国家：公元前221年，秦灭六国，建立了第一个统一的多民族的中央集权制的国家，随后经历了汉唐元明清各朝的巩固和发展
（1）    第一次国内革命战争时期（北伐战争）：
（2）    第二次国内革命战争时期（土地革命）：
（3）    抗日战争时期：
（4）    解放战争时期：
（1）祖国辽阔的疆域是各族人民共同开拓的
（2）祖国的多种经济是各族人民共同发展的
（3）祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的
了解基础知识

知道我国自古以来就是统一的多民族国家
理解中华人民共和国是各族人民共同创立的
知道我国各民族人民为

4、阅读与思考：
（4）统一的多民族国家是各族人民共同捍卫的
（5）中华人民共和国是各族人民共同缔造的
 （1）、我国各民族分布有何特点？
（2）、我国少数民族地区的一般特点是怎样的？
（3）、为什么说祖国统一大业是各民族人民共同完成的？
（4）、举例说明我国各民族人民为缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献。
缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献
通过问题驱动、指导阅读法理解主要内容
七、板书设计
一、我国各民族的概况
1、我国民族结构状况
2、我国自古以来就是统一的多民族国家
3、中华人民共和国是各族人民共同创立的
4、各族人民对祖国都做出了贡献

第三节《新疆民族团结篇》教案
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
建议1课时
【学习目标】
知识目标：识记、理解我国处理民族关系的基本原则及关系。
能力目标：通过讨论我国建立社会主义新型民族关系的原因，培养发散思维能力。
情感态度价值观：提高维护民族团结的责任感。
【重点难点】
重点:我国处理民族关系的基本原则及其相互关系。
难点:如何理解民族间事实上的不平等。
【学具准备和学法指导】
学具准备：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
学法指导：教师启发诱导,学生自主阅读、思考、讨论和交流学习成果.
【学习过程】
自主预习
Ⅰ.知识梳理（阅读课本相关内容，独立完成下列问题，并标出不明白的问题。）
1、我国的社会主义民族关系（新型民族关系）
2、建立社会主义新型民族关系的原因
3、处理民族关系的基本原则
4、民族平等原则的原因：
民族平等原则的体现：
5、民族团结的重要性：
6、为什么坚持各民族共同繁荣：
怎样坚持各民族共同繁荣：
7、图示三大原则之间的关系：
Ⅱ.整体感知：（尝试构建知识结构体系，进行整体感知，从整体上把握知识，写在下面空白处。）
问题探究
探究1. 材料一：在十一届全国人大代表中，少数民族代表411名，占全国人大代表总数的13.76%，全国55个少数民族都有本民族的代表参政议政。在西藏，学校除开设汉语教学外，另还开设藏语言教学，包括藏族在内的各少数民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。青海今年将大幅提高玉树地震灾区的高考录取比例，提高对玉树地震灾区高考考生的加分，将高考录取名额单独切块给玉树地震灾区。
上述材料体现了什么原则？归纳总结该原则的具体表现。

探究2. 材料二：玉树是个少数民族聚集地区，居民90%是藏民，我们一定要全力救灾，让藏族同胞感受到祖国大家庭的温暖，帮助他们度过难关。另外，国外藏独势力、达赖分裂势力绝对不会甘于寂寞，必定利用地震灾情搞些动作，散布谣言、中伤、离间、挑拨等等、或利用宗教搞破坏。
对比两种行为，谈谈对民族团结的认识。

探究3. 材料三：结合P72“雪域高原的历史性跨越”事例，说明如何“重建美丽的玉树”。

课堂有效训练
一、单项选择题：
1.新中国成立后，党和国家十分重视新疆的发展，投资力度不断加大，现在又把西部开发作为重点，加强西部基础设施建设，如青藏铁路的修建，这说明我国   （   ）
A 坚持了民族区域自治政策              B 坚持了民族团结原则
C 坚持了各民族共同繁荣原则            D 坚持了宗教信仰自由政策
2.当今世界上许多国家和地区民族矛盾突出，而我国各民族却能和睦相处，共同致力于现代化建设事业。从根本上说是因为     （   ）
A、我国有民族统一的历史传统         B、各个民族都对中国的历史作出过贡献
C、我国各民族之间的矛盾已不存在
D、新中国成立后，消灭了剥削制度和剥削阶级，铲除了民族歧视和民族压迫的根源
3.（2008江苏卷10）在第十一届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。西藏珞巴族人口不足  3000人，也拥有1名全国人大代表。这体现出我国处理民族关系的  （   ）
A民族团结原则      B民族互助原则      C民族平等原则     D各民族共同繁荣原则
4.我国实行民族区域自治制度的前提是     （   ）
A.让少数民族人民自己行使自治权         B.坚持国家的统一领导
C.我国是一个多民族的国家               D.平等、团结、互助的新型民族关系
5.国家优先在民族自治地方安排资源开发项目和基础设施建设项目，加大对民族自治地方的金融扶持力度，国家重视加快少数民族地区经济社会的发展，是因为   （   ）                             
①消除各民族之间的矛盾和差距  ②国家的强盛需要各民族经济文化的共同繁荣  ③民族平等和民族团结是各民族共同繁荣的前提条件  ④各民族共同繁荣是民族平等和团结的物质保证
A．①②          B．①③             C．②④                D．③④ 
二、非选择题
10.（2010，镇江市一调）全国开展民族团结进步创建活动取得的成绩和经验表明，和谐的民族关系决不是与生俱来的，必须积极建设、积极促进。我们必须牢固树立和始终坚持“三个离不开”的思想，从党和国家事业发展全局的高度，继续大力开展民族团结进步创建活动，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。
有同学认为，“只要开展民族团结进步创建活动，就能实现各民族共同繁荣。”请运用《政治生活》中民族方面的知识对这一观点加以评析。

布置作业
中考在即，许多考生都在向理想的学府冲刺，按照国家的政策，少数民族考生可降分录取。大学招生对少数民族的照顾政策是否违背了民族平等原则？

拓展延伸
1、我国新型民族关系建立的原因
（1）国家性质决定：人民民主专政的社会主义性质决定了，各族人民都是国家的主人，这是社会主义新型民族关系的前提条件。
（2）我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，实行民族区域自治制度处理民族关系。
（3）我国宪法和法律为平等、团结、互助的社会主义民族关系提供了法律保障。
（4）团结统一是中华民族代代传乘的民族精神的重要内容。
2、如何巩固发展社会主义新型民族关系
（1）加强社会主义民主法制建设，为社会主义民族关系提供了法律保障。
（2）坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，坚持和完善民族区域自治制度，为社会主义民族关系提供制度保障。
（3）弘扬团结统一的民族精神，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，同各种危害民族关系思想和行为作斗争。

第四节《新疆民族团结篇》教案
尊重少数民族的风俗习惯 
1课时
一、教学目标：
1、知识与技能：风俗习惯及其形成、重要性，风俗习惯的多样性。风俗习惯的特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义。尊重少数民族风俗习惯的政策，怎样尊重少数民族的风俗习惯？培养阅读理解能力和践行能力。
 2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的教师进行点播。
3、情感、态度与价值观：了解和尊重少数民族的风俗习惯，树立正确风俗习惯观，尊重少数民族的风俗习惯，增强民族团结。
二、教学重点：风俗习惯及其形成、特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义
三、教学难点：怎样尊重少数民族的风俗习惯？
四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。
五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题。
六、教学过程：
教学步骤
师 生 活 动
设计意图
一、尊重少数民族的风俗习惯
1、我国各民族的风俗习惯

2、风俗习惯的特点
我国地域辽阔，拥有56个民族，在衣食、饮食、婚丧、节庆、生活方式等方面各具特点。
（1）、风俗习惯及其形成：
①什么是风俗习惯？
②风俗习惯的形成及形成的因素：
③风俗习惯往往是民族的重要标志。我国各民族的风俗习惯各具特点：
饮食习惯：信仰“伊斯兰教”的民族，不养猪、不食猪肉。
服饰特色：
丧葬习俗：
节庆：
禁忌：
（1）稳定性（2）群众性（3）民族性（4）敏感性
引出主体

了解民族风俗习惯的形成及形成的因素：

理解风俗习惯

3、我国尊重少数民族风俗习惯的政策

4、阅读与思考：
结论：民族风俗习惯对民族关系有很大影响。尊重民族风俗习惯，有利于加强民族团结。
（1）“保持和改革自己的风俗习惯的自由”
（2）怎样尊重少数民族的风俗习惯？
①从思想上认识她的重要意义（不是个人的小事，具有广泛而深刻的群众性和民族性，处理不好就会伤害伤害民族感情、影响民族团结）
②要落实到具体行动中，要从日常生活的一言一行中体现出来。
③必须是少数民族享有保持和改革风俗习惯的自由。
（3）落实尊重少数民族的风俗习惯政策的意义：
有利民族发展、社会进步和民族团结。
1、什么是民族风俗习惯？请列举不同民族习惯的实例。
2、民族风俗习惯有何特点？尊重民族风俗习惯有何意义？
3、怎样尊重少数民族的风俗习惯？
的特点及尊重民族风俗习惯的意义
知道怎样尊重少数民族的风俗习惯

问题驱动，促使学生阅读理解

第五节《新疆民族团结篇》教案
尊重少数民族的宗教信仰自由  
1课时 
一、教学目标：
1、知识与技能：宗教的特征，宗教与迷信的区别，宗教与民族的关系。我国并行流传的五大宗教，我国的宗教信仰自由政策，我国实行宗教信仰自由政策的原因，怎样落实宗教信仰自由政策。
 2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，教师进行点播。
3、情感、态度与价值观：思想上认同我国的宗教信仰自由政策，言行上落实宗教信仰自由政策，树立正确的宗教观，
二、教学重点：我国的宗教信仰自由政策
三、教学难点：怎样落实宗教信仰自由政策
四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。
五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题。
六、教学过程：
教学步骤
师 生 活 动
设计意图
一、宗教是历史发展的产物

二、我国的宗教信仰状况
1、宗教的特征：社会历史现象；社会意识形态；社会实体。
2、宗教活动与迷信的区别：宗教活动是在宗教活动场所按照宗教习惯在教徒自己基加利进行的诸如拜佛、诵经、烧香、礼拜等活动。迷信则是指神汉巫婆、算命先生等利用封建迷信愚弄群众，危害社会治安的活动。正常的宗教活动受法律保护，而迷信活动依法取缔。
3、宗教与民族的关系：有的民族只信仰一种宗教，有的民族信仰多种宗教，有的民族的全民族信教。民族问题具有民族性和群众性。
1、五大宗教并行流传：佛教（2000年历史）、道教（1700年历史）、伊斯兰教（1300年历史）、天主教、基督教（150多年）。
2、我国的宗教信仰自由政策：
1）政策：尊重和保护宗教信仰自由政策。
2）基本内容：①公民有宗教信仰的自由 ②不强制公民信教或不信教，不歧视信教和不信教的公民③国家保护正常的宗教活动④政教分离政策⑤宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。
认识宗教的形成及特征
知道宗教活动与迷信的区别

了解我国的宗教信仰状况

理解我国的宗教信仰自由政策

三、阅读与思考：
3、我国的宗教信仰自由政策的目的：
引导宗教团体和人士把爱教和爱国结合起来，把宗教活动纳入宪法和法律的范围，逐步引导宗教与社会主义社会相适应。
4、我国的宗教信仰自由政策的实质：是宗教信仰成为公民个人的问题，成为公民个人的私事。
5、我国的宗教信仰自由政策的出发点和落脚点：大力加强信教和不信教群众的团结，把他们的力量凝聚到建设中国特色的社会主义事业上来。
6、作为中学生，怎样落实宗教信仰自由政策？
一要在言行中认真贯彻宗教政策，尊重各民族合法的宗教活动。二要树立正确的宗教观，从小培养科学的世界观，用科学的方法认识世界。三要坚决抵制利用宗教分裂祖国或从事违法犯罪活动。
1、宗教活动与迷信的有何区别？
2、怎样正确宗教与民族的关系？
3、我国的宗教信仰自由政策是什么？基本内容有哪些？
4、我国的宗教信仰自由政策的目的是什么？
5、我国的宗教信仰自由政策的实质是什么？
6、我国的宗教信仰自由政策的出发点和落脚点是什么？
7、作为中学生，怎样落实宗教信仰自由政策？
知道我国的宗教信仰自由政策的目的、实质和出发点

知道作为中学生，怎样落实宗教信仰自由政策

通过问题驱动加大阅读和理解，掌握基础知识达到知意行统一

第六节《新疆民族团结篇》教案
民族区域自治政策
1课时
一、教学目标：
1、知识与技能：我国的民族区域自治：民族区域自治的含义→民族区域自治的基本内容： 建立民族自治地方、 设立自治机关、依法行使自治权→大量培养少数民族干部→民族区域自 治制度的优越性。
2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。
3、情感、态度与价值观：认识民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，认识民 族区域自治制度的优越性，对党的民族政策有认同感
二、教学重点：民族区域自治的内容及民族区域自治制度的优越性
三、教学难点：依法行使自治权
四、教学过程：
一、 我国的民族区域自 我国少数民族人民是怎样当家作主、管理本地区本民 引出主题 治 族内部事务的？
1、民族区域自治含义
1）什么是民族区域自治？ 了解民族区域自
2）民族区域自治的制度的地位：解决我国民族问题的基本政策，我国一项基本政治制度 它是实行民族区域自治的首要内容， ①法律依据：《宪法》和《民族区域自治法》。《民族区域自治法》规定，以一定的少数民族聚居地域为基础实行民族区域自治。 ②民族区域自治的级别：三级即自治区、自治州、自治县。③划分三级行政地位的依据：聚居区人口的多少，区 域面积的大小。 ④自治区与国家的关系：各自治地方都是中华人民共 和国不可分割的一部分，隶属于中央人民政府。 它是实行民族区域自治，保障少数民族平等权利的基 础和条件.
3）设立自治机关： ①民族自治的自治机关：人民代表大会和人民政府。
2、民族区域自治的制 度的基本内容：
1）建立民族自治地方：
2）自治机关依法行使自治权：
民族问题的最终解决要求培养造就一支德才兼备、密切
二、 大量培养少数民族干部 民族区域自治与国家利益和各族人民的根本利益相一 联系群众的少数民族干部。…。
理解大量培养少数民族干部原因和作用
民族团结和各民族共同繁荣的原则，完全符合中国国 三、 民族区域自治制度 情和各族人民的愿望，得到各族人民的拥护。具有巨大的优越性：
1、保障少数民族在政治上的平等地位和平等权利，极 大满足了各少数民族积极参与国家政治生活的愿望。
2、适合我国民族分布状况，有利于促进各民族团结。
3、有利于把国家的方针、政策和少数民族具体实际结 合起来，把国家的发展和少数民族的发展结合起来， 发挥各方民的优势。
4、有利于维护国家的统一和社会稳定。