胖乎乎的小手公开课教案.doc

《胖乎乎的小手》课堂教学设计
执教人：罗毅
教学目标：
    1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字；学习新偏旁“刂”。
    2．正确、流利有感情地朗读课文。
    3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重点：
    认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字；学习新偏旁“刂”。
   正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点：
   正确、流利有感情地朗读课文。
课前准备：
  画画自己的小手
教学准备
兰兰和小手图画，生字卡片。
课时安排：
    两课时
教学过程：
第一课时
一、活动激趣，揭题引文
1、请胖乎乎小手的学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。 说说自己的小手能做什么？夸夸自己的小手最能做什么？
2、揭题：兰兰也有一双胖乎乎的小手，她的小手会做些什么呢？我们学了课文就知道了（板书：胖乎乎的小手）齐读课题。
二、初读课文，了解大意
1、借助拼音读全文，标上自然段的标号。
2、说说读懂了什么？
3、补充句子，读句子。
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为________________。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________。
奶奶喜欢兰兰的小手，是因为________________。
兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为______________。
三、逐段细读，识生字
1、听老师范读，勾划生字。
2、拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读中发现容易读错的字。
3、说说自己会认哪些字，向大家介绍是用什么方法记住这些字的。
四、朗读指导，感悟文意
1、想想疑问句、感叹句该怎样读。
我只是画了自己的小手呀！
我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
2、创设情境，指导分角色朗读。 出示课文插图，联系课文说话。
“全家”指哪些人？  
“这张画”指哪张画？
他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
五、自主识字，指导写字
1、说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？
　 （加一加、减一减、换一换）
2、写字指导：同桌比较“着、看”的异同。
观察“着、看”在田字格中的位置。
教师范写，注意“着、看”中撇的书写。
学生描红练习