找春天-第一课.doc

1. 找春天
主备人：丁菲椰
教学内容：
人教版二年级下册第一课。
教材分析：
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。
教学目标： 
1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点： 
识记生字，积累词语，感悟读文。
教学难点： 
体会春光的美好，体验大自然的情趣
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教，当堂训练
教学过程：
一、导
1、谈话导入。
轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）
2、 歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。）
师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天。
3、出示学习目标
会认“羞”“遮”等九个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，
二、学、议
1、出示自学提示
(1)自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。
（2）小组合作学习九个会认的字。
2、议
（1）面对美丽的春天，几个孩子是怎样去找春天的？
（2）春天的景色真美，孩子们都找到了什么？从文中圈出来。
（3）春天如此美的景色，我们应该用怎样的语气读课文呢？
三、练
1、指导以下生字
冻：部首是两点水，不要写成三点水。
野：右边不要多写一撇。
躲：身做偏旁，撇不出头。
2、学生练写，教师指导
板书设计：
1、找春天
小草 眉毛
野花 眼睛
嫩芽 音符
小溪 琴声