花儿为什么这样红(教学设计).docx

花儿为什么这样红
教学目标
1.了解课文的结构及说明顺序。
2.理解说明方法及其作用。
3.体会准确、严密的说明语言。
教学重点 目标1、2
教学难点 目标3
教学过程
一、导入新课
（放课件）大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) 此处的“红”应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）
二、呈现教学目标
三、检查预习
（一）、注意下面几个字的读音
灼伤（ ） 裸子（ ）
花萼（ ） 花卉（ ）
虞美人（ ） 三棱镜( )
（二）、填空：
1.说明文的说明顺序主要有（ ） 顺序、（ ）顺序、（ ）顺序。
2.常用的说明方法有什么？
四、初读课文， 整体感知
学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考投影上的思考题：
（显示投影）：
1、 花儿为什么这样红？用文中关键句子回答
2、 在这些原因中那些是内部原因，那些是外部原因？
3、 本文的说明顺序
4、 本文的结构层次
明确：(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：
第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。
第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。)
5、 本文的结构
四、 合作学习
本文综合运用了多种说明方法，请从文中找出一种并结合句意说说其作用。
提示：
常见说明方法及其作用分析思路
举例子：以 -------------------为例，具体说明---------
分类别：条理清楚地说明了 --------------
列数字：用具体的数据准确说明了---------
作比较：把 -------与-------作比较，突出说明了-----
作诠释：对-----加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
五、 体会语言
下面句子中的加点词有什么表达效果？
“有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色……”
明确：“ 有些”表示范围，限制“白花”的种类，表示不是所有的白花都会变色，体现了说明文语言的准确性。

下面句子中的加点词能否删去？为什么？
不能删去，“ 有些”表示范围，限制“白花”的种类，表示不是所有的白花都会变色，删去后就太绝对了，表意就不准确、不严密了。
六、 拓展提升
课文以歌曲名“花儿为什么这样红”为题有什么好处？
1. 以歌名作为标题，吸引读者，引起阅读兴趣。
2.点明说明的主要内容。
3.串联全篇，使结构更严谨。
七、课堂练习
1.本文的说明顺序是 。
2.判断下面两句话运用的说明方法。
⑴再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。

⑵在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。
3.第四段，“表示它这时也含少量的花青素了”，“少量的”删去好不好？

4.课文以“花儿为什么这样红”为题有什么好处？

八、板书设计

花儿为什么这样红
贾祖璋
说明顺序：逻辑顺序
结构：总分总
说明方法：举例子 列数字 做比较 列数字等