和声课堂教案小班语言活动仿编儿歌《动物宝宝去旅行》.doc

人和长安幼儿园“和声”课堂三人组
活动名称：仿编儿歌《动物宝宝去旅行》
活动班级：宝宝班（小班语言活动）
活动设计：郭欣欣（说课） 黎小宁（执教） 高媛（评课）
活动时间：2015年10月 20 日
设计意图
儿歌《动物宝宝去旅行》简洁明快、琅琅上口、富有童趣，其中的动物是幼儿所熟悉和喜爱的，所以这首儿歌特别适合小班幼儿学习。该活动主要由以下环节组成：第一个环节，以“开火车”游戏导入活动，幼儿在听一听、猜一猜、学一学中熟悉儿歌内容。第二个环节，幼儿完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。第三个环节，幼儿发挥想象，选择自己喜欢的动物仿编儿歌。最后一环节，幼儿扮演小动物去旅行，在说说、玩玩中巩固儿歌内容。在整个活动中，孩子们学中玩、玩中学，轻松愉快。
活动目标
1. 喜欢跟读韵律感强的儿歌。
2. 理解儿歌内容，尝试口齿清楚地学说“XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。
3. 愿意大胆地仿编儿歌。
活动准备
歌曲《火车开了》的伴奏带，火车卡片，动物图片挂饰若干，儿歌音频。
活动重难点
理解儿歌内容，口齿清楚地学说“XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。
活动过程
一、 以“开火车”情境导入。
倾听《火车开了》的音乐，进入活动。
师：你们听，这是什么声音？
师：原来是火车开来喽。
二、 分句熟悉儿歌内容。
（1） 第一句。
师：谁在火车上呢？
师：是大象爷爷。我们和它打个招呼。（大象爷爷，你好！）
师：听，大象爷爷在说话呢。什么爷爷开火车？咔嚓咔嚓干什么？（分别问）
师：什么爷爷开火车，咔嚓咔嚓干什么？（第二遍）
师：“旅行”是什么意思呢？（出去玩）
“咔嚓咔嚓”又是什么意思呢？（火车发出的声音）
师：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出了“咔嚓咔嚓”的声音。
（2） 第二句。
师：大象爷爷还请想其他动物一起去旅行。我们来看看它请了谁？
师：我们一起和青蛙宝宝打个招呼吧！（青蛙宝宝，你好！）
师：大象爷爷说了一句好听的话把青蛙宝宝请上了火车，“青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”
师：什么宝宝上火车，咔嚓咔嚓干什么？
师：我们一起来请青蛙宝宝上火车吧！
（3） 第三句。
师：接下来大象爷爷请哪个动物宝宝上火车了？猜一猜。红红的眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
师：是谁呀？对了，是小兔宝宝。
师：我们和小兔宝宝打个招呼吧。谁会学大象爷爷说好听的话把小兔宝宝请上车呢？什么宝宝上火车，咔嚓咔嚓干什么？（请1—2个幼儿说一说）
师：我们一起说好听的话请小兔宝宝上火车吧。小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
师：看，它上火车喽！
（4） 第四句。
师：接下来“喵喵，喵喵……”谁来了？
师：是小猫宝宝。我们一起说好听的话请小猫宝宝上火车吧！（与幼儿一起朗诵：“小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）
三、 完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌
（1） 音频朗诵。
师：大象爷爷请了这么多动物去旅行，可高兴了。你听，他还念起了好听的儿歌，名字叫“动物宝宝去旅行”（听音频）
（2）教师示范朗诵，并配合动作。（幼儿跟做）
（2） 幼儿学习朗诵。
师：儿歌好听吗？我们也坐上大象爷爷开的火车，一起来学学大象爷爷念儿歌好吗？火车开喽……（教师带领幼儿朗诵儿歌两遍）
师：火车到站喽，请下车？（幼儿回到座位）
四、 仿编儿歌
师：瞧，还有一节车厢空着呢！你们帮大象爷爷想想还可以请哪位动物宝宝上火车呢？什么宝宝上火车，咔嚓咔嚓干什么？（小鸡、小狗……）
五、 游戏“动物宝宝去旅行”
师：你们想和小动物去旅行吗？
师：老师给每个宝宝准备了一张动物图片，请宝宝看一看，和好朋友说说是什么动物宝宝，然后把它挂在身上。
师：你们看，我是谁？（把大象图片挂在身上）
师：下面大象爷爷请到谁，你们就一起坐上火车好吗？
师：动物宝宝们，注意安全，小心火车喽！（播放《火车开了》的音乐）

附儿歌：
动物宝宝去旅行
大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
“和声”活动分析
第一个环节，采用了设置情景的教学模式，更能激发小班幼儿参与积极性。

“和大象打招呼”以一种最简单的方式拉近孩子与文本的距离，从而人人参与其中。孩子们也会更加注意倾听。

通过集体表达和邀请的方式，人人参与其中。

“还有一节车厢空着”适度留白，激发小班幼儿的思维，积极探索，从而聚焦疑点、寻求突破、达成共识。