百分数复习.doc

“四有”课堂教学模式活页教案

学校：歹墨完小 任课教师：黄冲泽 年级：六年级：数学： 2015年 月 日

课 题
百分数的复习

备注
教
学
目
标
1.知识与技能目标：整理百分数的有关知识，理清百分数、小数、分数之间的关系，能正确运用百分数知识解答实际问题。
2.过程与方法目标：在解决问题的过程中，发展思维能力，感受数学的应用价值。
3.情感与态度目标：在分析、思考、交流中获得成功的体验，培养学习数学的积极情感。
教学重难点
1.进一步理解百分数的意义，掌握百分数的读法和写法。
2. 进一步掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。

精
讲
要
点
一、创设情境，引入复习
出示一组练习题，学生独立完成。
3.2＋1.68=      0.8×0.5=     14－7.4=      0.3÷1.5=
48×0.02=      4÷20= 11.2－9.8=    1.5×0.04=   
43÷0.01=    0.8×125= 3.8﹪+4.2﹪=   80﹪-30.6﹪
二、回顾整理，建构网络
（一）自主梳理师:经过这段时间的学习，我们对百分数已经不再陌生，现在就请同学们回忆一下这单元我们都学了哪些有关百分数的知识，
（二）展示成果：谁愿意把自己整理的知识网络图给大家展示展示？
（三）百分数、分数、小数的互化  完成教材“整理和复习”第2题
（三）求一个数是（比）另一个数的（多几或少几）百分之几
三、总结：
    这节课复习了哪些知识？一起来谈谈你的收获吧？

互
动
提
纲
小组交流：
（1）百分数、分数在意义上有什么不同？
（2）在实际应用中，什么情况下最多能达到100％？什么情况下达不到100％？什么情况下超过能100％？

课堂
训练
1、一批产品共200个，经检测有196个合格，求这批产品的合格率。
 2、一批产品共200个，经检测有4个不合格，求这批产品的合格率。
 3、一批产品进行抽样检测，经检测有196个合格，4个不合格，求这批产品的合格率。
4、某农场去年产小麦20吨，今年增产二成，今年产小麦多少千克？
5、一种商品,  先提价20%,  再降价20%后，现价和原价相等吗？为什么？ 
6、某种商品，原定价为20元，甲、乙、丙、丁三个商店以不同的销售方促销。
甲店：打九折出售。     乙店：降价9%出售。    丙店：买够百元打八折。 
（1）明明买一件商品花了18.2元，他是在（     ）商店买的。 
（2）兰兰买了10件这种商品用了160元，小兰是在（     ）商店买的。 
（3）如果买的多，到（   ）商店去买最便宜。

教学反思