第五章---回顾与思考.docx

授课时间：第 周 星期： 2016年 月 日
主 备
吕超平
课 时
1
备课组长签字
吴秀丽
授 课

总课时

教研组长签字
吴秀丽
课 题
回顾与思考

教导处签字

审 核 时 间

教学目标
1、学习含有括号的一元一次方程的解法.
2、进一步体会解方程是运用方程解决实际问题重要环节.
3、通过观察、思考，探索方程的解法，提高解决问题的能力。
教学重点难点

重点：灵活解一元一次方程。
难点：。 运用方程解决实际问题。
教 学 练 评 活 动 设 计
模块一 知识回顾
1、什么是方程？

2、什么是一元一次方程？

3、什么是方程的解？

4、解的一元一次方程一般步骤是什么？

5、利润=________ - 进价 = ________ × 利润率
6、行程问题中的三个基本量是：路程，________，________，它们之间的关系是_
模块二 合作探究
1、解方程：

二次备课专栏
教 学 练 评 活 动 设 计

模块三 　形成提升
一、 某文件需要打印，小李独立做需要6时完成，小王独立做需要8时完成.如果他们俩共同做，需要多长时间完成

二、 从甲地到乙地，先下山后走平路，某人骑自行车从甲地以每小时12千米的速度下山，
而以每小时9千米的速度通过平路，到乙地用55分钟。他回来时以每小时8千米的速
度通过平路，而以每小时4千米的速度上山，回到甲地用小时，求甲乙两地的距离。

三． 某地生产一种绿色蔬菜，若直接销售每吨获利1000元，若粗加工后销售，则每吨可
获利4500元；若精加工后销售，每吨可获利7500元。
当地一家农工商公司收获这种蔬菜140吨，该公司加工厂生产能力是：每天只能粗加工
16吨蔬菜，或者每天只能精加工6吨，但这两种加工方式不能同时进行，受季节等条
件限制，公司必须在15天内将这批蔬菜全部销售或加工完毕。为此公司研制了三种可
行方案：
方案一：将蔬菜全部进行粗加工；
方案二：尽可能多地对蔬菜进行精加工，没有来得及进行加工的蔬菜在市场上直接销售。
方案三：将部分蔬菜进行精加工，其余蔬菜进行粗加工，并恰好在15天完成。
你认为选择哪种方案获利最多？为什么

小结作业

板书设计

教 学 反 思

2