《父爱的味道》.doc

“群文阅读——父爱的味道”教学设计
霸州市第十七中学 高建峰
议题：父爱的味道
执教年级：八年级
选文：《不敢老的父亲》、《酒》、《儿子，给我考个零分回来》
教学目标：
1、在快速默读中学习浏览的阅读方法，把握文本主要内容，提取文本关键信息。
2、在阅读中提升概括、感悟、欣赏和评价的能力。
3、通过圈点、批注、对比、讨论等方式，提升合作探究能力，深入体会父爱的不同特点与味道，受到情感熏陶。
教学准备：
1、将全班分为六个学习小组。
2、初读选文。
教学过程：
1、导入
由新学过的朱自清的《背影》导入。学生齐读描写父亲背影的一段文字，重温背影中的父爱，创设情感氛围。
2、初探文本，感受父爱
学生快速浏览三篇文章，勾画出文中表现父爱的文字。找出最打动自己的地方，打动自己的原因是什么。全班进行交流。
（此环节主要是自我探究，通过全班交流更深地感受父爱，为深入探究打下基础。同时提高学生快速浏览的能力，掌握阅读中勾画、批注，提取主要信息的方法。）
3、合作探究，品味父爱
探究问题（1）文中的父爱各有什么特点？（用一个或几个词语概括）
（2）你从中品味到怎样的味道？（酸甜苦辣咸，选择一个或几个）
小组交流讨论，得出结论，选一个代表上台发言。
任务说明：一二小组探究第一个文本，三四小组探究第二个文本，五六小组探究第三个文本。
（此环节充分发挥学生合作交流的能力，提升学生的总结概括能力，锻炼学生有条理地表达的能力，在交流中体会不同父爱的特点和味道，在比对中更全面地理解父爱。）
4、思辨探究，评论父爱
你想对哪一种父爱做一下评论，说它好或不好都可以，请发表观点或提出反驳意见。
（此环节鼓励学生表达自己的观点，敢于说出不同的意见，让思想的火花产生碰撞。）
5、感悟生活，我说父爱
在生活中，你感受到父爱了吗？你又想对自己的父亲说些什么呢？学生发言，说出自己的心声。
（此环节是在文本阅读的基础上，进行情感迁移，让学生感悟生活中的父爱，常怀感恩之心。）
6、结束
聆听歌曲《父亲》，欣赏感恩父爱的幻灯片画面，对学生形成强烈的感染力，强化内心情感。