初中历史选择题的分类及解题方法.pdf

中学肢史/2 0 2 3.9初中历史选择题的分类及解题方法江苏张家港市暨阳湖实验学校陈淑菲初中历史选择题,按照题目的形式可以分为表述类、推理类、否定类和材料类。其中,材料类选择题又可以分为文字材料类、图片材料类和表格材料类。掌握各种类型选择题的解题方法,有助于学生提高历史学科成绩。一、表述类选择题表述类选择题是初中历史学科各种测试中最常见的题型之一。表述类选择题的题干通常比较简短,并且在题干中常出现标志性词语，如“性质”“内容”“特点”“标志”“开始”等。这类试题难度一般，主要考查学生对历史基本概念等基础知识的理解和掌握程度。历史学科作为一门综合性学科,其中的概念是其基础性的和核心性的内容,包括历史朝代顺序、历史人物的成就及贡献、历史事件的过程及影响等。学生只有牢固掌握历史概念等基础知识,才能够更好地构建历史知识体系,提高学科成绩。例1.在三国两晋南北朝时期，江南地区能够得到开发的最主要原因是A.北方农民南迁带来先进技术76思路点拨B.江南统治者调整统治政策C.南方战乱少,社会安定D.南方的自然条件优越解析：此题考查了三国两晋南北朝时期江南地区得到开发的原因。题干中给出的时间关键词是“三国两晋南北朝时期”,结合这一时期的历史知识可知,江南地区在这一时期能得到开发的原因有以下几点:第一,江南地区有优越的自然条件,这是江南地区本身环境的优越性;第二,北方人口迁往江南,为江南地区的开发提供了劳动力和技术支持,这是劳动力和技术对生产的影响;第三,统治者重视经济建设,调整统治政策促进江南地区开发,这是政策对江南地区开发的促进;第四,江南地区的战乱较少,社会安定,这为江南地区的开发提供了相对稳定的环境。虽然四个选项都是江南地区得到开发的原因,但应选出最主要原因,即劳动力和技术对经济的影响最大,故本题选 A。解题方法：学生在做这类表述类选择题时,首先要关注题干中出现的时间、地点、人物等限定条件和关键词,然后再定位句子的主语并结合题目所给出的四个选项,灵活运用排除法。要想提高表述类选择题的正确率,重点在于正确把握和理解历史知识的内涵,以不变应万变。二、材料类选择题材料类选择题主要考查学生的分析能力和解决问题的能力。材料类选择题给出的材料通常包括历史人物名言、77中学肢史/2 0 2 3.9历史文献、唐诗宋词、具体数据等。材料类选择题根据试题给出的材料类型又可以细分为文字材料类选择题、图片材料类选择题、表格材料类选择题。材料类选择题难度中等，要求学生在掌握历史基础知识的前提下,学会分析题干所给的材料,理解题干的中心思想1.文字材料类选择题。例2.作家余秋雨曾写道：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程而它至今还为无数民众输送涓涓清流。”主持修建这个“了不起的工程”的人是A.禹解析：本题考查了学生提取文本信息的能力和对秦国修建都江堰工程史实的认识。本题以余秋雨先生的一段话为材料进行命题,形式新颖。有关都江堰的历史是教材中的基础知识。结合题干中提到的“秦始皇下令修建长城的数十年前”“四川成都平原”,联系所学知识可知这个“了不起的工程”是都江堰。再进一步联系所学知识可知,秦国蜀郡太守李冰主持修建了都江堰这个世界上远近闻名的防洪灌溉工程。本题问的是主持修建都江堰水利工程的人，应是李冰,故本题选 B。解题方法：在做文字材料类选择题时，学生首先要读懂材料,理解所给材料想要表达的意思,然后再将材料所涉及的知识与教材中的知识相联系,在题目和教材中搭建起桥B.李冰C.商鞅D.李春78思路点拨梁,最后再进行选择。这类题目比简单的表述类选择题要难一些,不仅需要学生掌握教材中的基础知识,还需要学生理解材料的意思,在具体情况中进行具体分析。2.图片材料类选择题。例3.下列图片中，能正确反映北宋与其他少数民族政权（金、西夏、辽)并立的是北宋西夏辽金辽西夏辽北宋北宋辽西夏北宋A解析：本题主要考查北宋与辽、西夏并立的史实,学生需要掌握北宋与其他少数民族政权的大致方位。契丹首领耶律阿保机建立辽,赵匡胤建立北宋,党项首领元昊建立西夏,西夏在北宋的西北方,而辽在北宋的东北方。四个选项中只有选项表述的辽、北宋和西夏三个政权并立的地理位置正确,故本题选C。解题方法：在做图片材料类选择题时，要注意以下几点:首先,看图片的时间、空间,从而确定解题范围;其次,要看图片所反映的问题的本质;最后,看图片所蕴含的关键信息。图片材料类选择题难度较大,学生也可以利用排除法进行答题。第一,学生可以排除掉与史实不符的选项;第二,可以排除掉与题目要求不符的选项;第三,可以排除掉与题目无关的选项。掌握这些解题技巧,可以提高答题的BCD79中学肢史迦/2 0 2 3.9速度和正确率。3.表格材料类选择题。例4.下表所示赋粮比例信息说明北宋熙宁九年（1 0 7 6 年)赋粮北方和南方所占比例单位贯、石、匹、两1 0 0 1 8 1 5 3 4 4 1 4 8 4 1 5 6 0 3 3 1 2总计北方数南方数南方所占比例（%）55.93A.黄河流域战乱频繁C.文化重心开始南移解析：本题主要考查学生的材料分析能力和知识迁移能力,涉及的知识主要是宋代南方经济地位的重要性。中国古代开发最早的地区是黄河流域,后来,经济重心逐渐南移。原因有以下几点：南方生产条件和自然环境优越；北方战乱频繁,南方环境相对稳定;南方统治者重视经济发展；北方人口南迁为南方带来了劳动力和生产技术。由题目中表格所给的信息可知,北宋熙宁九年（1 0 7 6 年）赋粮南方所占的比重比北方大,说明南方经济地位重要。北宋时期黄河流域战乱频繁的说法不符合史实，可排除A选项；表格主要反映的是经济而非文化,并不能说明文化中心开始南移，可以排除 选项;D选项中,北民南迁与表格内容无关,并且表格内容也不能反映出北民南迁速度的变化。因此,本题选B。解题方法：对于表格材料类选择题，首先要读懂表格，理解表格中数据所代表的含义和数据反映出的本质,然后B.南方经济地位重要D.北民南迁速度加快80思路点拨再结合题目的要求和课堂中所学的内容锁定正确答案。（题目如果给出的是饼状图、柱状图或折线图，也是如此)解题时尤其要注意不能抛开表格，只看知识点。表格材料类选择题的选项中经常出现各种正确的表述,但是与表格内容有关且正确的只有一个,要注意甄别区分。三、推理类选择题推理类选择题通常会给出一种现象,并提出“.反映出“说明”之类的问题。这种题型需要学生在充分掌握课本知识的同时,提取出材料的信息。与文字材料类选择题的确定性不同,推理类选择题会给出模糊的暗示,选项通常是主观的表述,需要考生仔细甄别。例5.“北通郡涿之渔商，南运江都之转输,其为利也博哉。”这句话反映出隋朝开凿的大运河A.促进了经济交流C.巩固了封建统治解析：本题考查了大运河的积极作用，四个选项均为积极影响。材料中文言文的意思是往北可以通往北京经营渔业,往南可以通往扬州经营运输，大运河的价值是很丰富的。大运河的开通主要加强了南北方交通的便利性，促进了南北的经济交流,对中国南北地区之间的经济交流、沿线地区的经济发展起到了巨大的作用。因此,本题选 A。解题方法：推理类选择题难度较大。这类题型往往补充了额外的材料,需要学生在理解题干材料的基础上,提取（B.促成了贞观之治D.结束了分裂局面81中学肢史/2 0 2 3.9出有效信息,再结合课本的相关知识,推理出正确答案，四、否定类选择题否定类选择题,指的是让选择不符合史实、叙述错误选项的试题。这类选择题，题干中常包含“不包括”“无关“错误的是”等词语。例6.如果你生活在宋代，那么你不可能看到的景象是A.岳飞在城大败金军B.供住宿的邸店很多C.东京城内的市民在“瓦子”里娱乐D.许多读书人在书房里钻研八股文解析：本题主要考查宋代的社会风貌。城之战是宋金战争中的著名战役,岳飞率领岳家军以少胜多,大败金军,所以A选项符合史实;两宋时期,农业和手工业迅速发展,市民阶层兴起，古代的经济重心南移,所以宋代的商品经济发展迅速,可供住宿的邸店很多,B选项符合史实；宋代“瓦子”是一种娱乐兼经营的场所,所以C选项符合史实;D选项中的八股文是明清时期科举考试中才出现的,D选项的场景不可能出现在宋代。本题是否定类选择题,即选非题,所以选择D选项。解题方法：解答否定类选择题,最重要的是看清题目，看题干中是否有“不可能”“不存在”“不影响”“不属于”“不包括”“无关”“错误的是”等词语。学生可以根据所学知识直接排除符合史实的选项,在剩下的选项中,如果遇到不能确定的情况,可以先假设该选项正确,再根据课堂中所学的历史知识进行推理分析。82