教案人教版三年级下《七颗钻石》教学设计 .doc

教案人教版三年级下《七颗钻石》教学设计
一.教材分析：
这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描绘了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小小姐抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心是水罐一次又一次地发生着奇妙的变化，最后水罐里涌出了一股宏大的清亮又新鲜的水流。这个短短的童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇观，爱心能为世界制造美妙的将来;爱心是永久的，它像星星一样晶莹闪耀，普照人间。
二.教学目的：
1.知识技能：会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.过程与方法：通过上下文理解课文的寓意;讲解重点词句的意思;学会自主、合作、探究的学习方法。
3.情感态度价值观：有感情的朗读课文，通过水罐的一次次变化，体会爱心的奇妙力量;感知童话丰富的想象力;体会明白得关怀别人，明白得用爱心对待生活。
三.教学的重点难点：
重点：通过水罐的奇妙变化是学生感知爱心的力量。
难点：引导学生感知童话的色彩，锻炼想象力。
四.教学实数：
两课时。
五.教学具预备：
本课课件。
六.教学过程：
第一课时
(一)谈话导入新课：
1.咨询学生“同学们往常学过或者看过童话故事吗?”教师针对学生的答复做出回应同时再咨询“你们喜爱看童话吗?为什么?童话故事有什么特点?”
2.咨询学生“教师再咨询大家一个咨询题，每当夜晚降临仰望浩瀚的星空的时候，看到月亮你们会想起嫦娥奔月的传说，那么看到星星，你们会想到什么传说或者童话故事呢?”将学生引到课文中。
3.课件呈现作者的材料，增加学生的课外知识(留意现实主义作家的意思：提醒社会上的黑暗面，以此寄予本人美妙的期盼与理想)
(二)初读课文，整体感知：
1.课件呈现自学要求：
(1)自由朗读课文，多读并读准字音、字词，把语句读通畅，同时标出自然段。
(2)考虑：课文讲了一件什么事?
(3)标出本人不理解的词语。
2.课件呈现要求学生会认的8个生字，先指名读再齐读，留意多音字。
3.课件呈现要求学生会写的15个生字，先指名读再齐读，留意个别难写的字的构造。
4.课件呈现课文中重点词语，先指名读再齐读，点出学生不理解的词语，让其他学生协助处理，教师进展总结。
5.提咨询学生课文大意，然后课件呈现大意，学生齐读。
(三)布置作业：
1.熟读课文，想想课文中出现了哪些主要形象?考虑水罐到底神不奇妙?奇妙在哪里?
2.搜集关于爱心的小故事。
第二课时
(一)回忆复习：
1. 回忆课文讲了一件什么事?
2. 默读课文，考虑课文中出现了哪些主要形象?考虑水罐到底神不奇妙?奇妙在哪里?
(教师总结水罐的五次变化：空木水罐 -有水木水罐-掉在地上水仍然是满的-银水罐-金水罐-跳出七颗钻石，接着涌出了水流)
(二)再读课文，深化感悟：
1. 读第一自然段：
(1) 咨询学生哪些词语能够表达水的重要?(所有、干涸、枯槁、焦渴而死)挨个解析每个词语表达的意思，同时用课件呈现图片，协助学生理解词语意思。引导学生想象，水干涸的缘故，培养学生节约用水的认识。
(2) 学生齐读第一自然段。
2. 读水罐的第一次变化(空木水罐 -有水木水罐)：
(1) 咨询学生出现这种变化的缘故?
(2) 引导学生想象小小姐累到睡着后，会做个什么样的梦?(美梦与噩梦)
(3) 解析“竟”的意境。
3. 读水罐的第二次变化(有水木水罐-掉在地上水仍然是满的)：
(1) 解析“喜出望外”“真想喝个够”“抓紧”的意境，协助学生体会小小姐的心情，感知小小姐对母亲的爱。
(2) 咨询学生出现这种变化的缘故。
4. 读水罐的第三次变化(掉在地上水仍然是满的-银水罐)：
(1) 咨询学生如何这么巧小小姐就被小狗给绊倒了呢?引导学生想象小狗身上可能发生过什么(小狗由于没有水喝，虚弱无力，快要死了，没有力气躲避小小姐)。
(2) 小小姐被小狗绊倒了，非但没有怪罪小狗，反而还给小狗水喝，这表达了小小姐什么好质量?(小小姐不但深爱着本人的母亲，还用真诚的爱心对待动物，表达出她的爱心是广博无私的)
(3) 小小姐为什么只分给小狗一点儿水呢?(由于她还挂念着母亲)
(4) 协助学生总结水罐变化的缘故。
5. 读水罐的第四次变化(银水罐-金水罐)：
(1) 咨询学生出现这种变化的缘故。
(2) 解读水罐变化不仅仅是由于小小姐，母亲的爱心也使得水罐发生了奇妙的变化，因此，是爱心才让水罐发生变化，只要又人献出爱心，水罐就会发生奇妙的变化。
6. 读水罐的第五次变化(金水罐-跳出七颗钻石，接着涌出了水流)：
(1) 解析“再也忍不住”“咽了一口唾沫”的意境，引导学生理解小小姐当时多么想喝水，从而表达最终小小姐把水让给过路人是多么动人的行为，再次表达了小小姐的爱心是广博无私的，咨询学生水罐变化的缘故。
(2) 假如没有爱心，那么生活会怎么样?世界会怎么样?(学生畅想答复)有了爱心，世界会怎么样?让学生说说关于爱心的理解，教师板书。
(3) 引导学生在日常生活中一定要有一颗爱心，多为别人着想(在路边遇到漂泊者和乞丐的时候，学生应该怎么样做)。
(4) 通过该变化，咨询学生一股宏大的清亮又新鲜的水流涌出后，水流会流到哪些地点?小小姐四周会出现什么变化?世界会变成什么模样?
(5) 齐读课文本次变化。
7. 结合课题理解第四自然段(即最后一段)：
(1) 课件呈现最后一段的内容，学生齐读，并指名咨询学生该段的意思，点出作者以漂亮故事结尾所寄予的美妙愿望：无私广博的爱能带来意想不到的奇观，爱心能为世界制造美妙的将来;爱心是永久的，它像星星一样晶莹闪耀，普照人间。
(2) 咨询学生为什么课文不用“奇妙的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作标题，而用“七颗钻石”? 教师解析钻石、星星与爱心的关怀(钻石晶莹剔透，闪耀着漂亮的光辉，它能够用来表示对美妙事物的赞美;在本课中，星星和钻石一样，意味着美妙的心灵，意味着爱心。星星永远挂在夜空里，意味着爱心永久;它光照人间，还表示爱心普照人间)
(三)拓展延伸：
生活中有哪些充满爱心的人或事?
(四)布置作业：
1.掌握好本课的字词。
2.回家做一个爱心贺卡，送给亲人或朋友;为劳累了一天的父母端盆洗脚水。