基于标准语文一年级上册课程纲要.doc

小学语文一年级上册《课程纲要》
课程名称：小学语文
课程类型：必修
教材来源：人民教育出版社
适用年级：小学一年级
课 时 数：125--130课时
设计者：刘改换 杨会娜 张晓珂
背景：
教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。“识字”全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表（一）”是要求认识的字，“生字表（二）”是要求会写的字。教材中还安排有大量的精美的图画，图画是课本的重要组成部分。
目标：
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，会写其中的100个。
4、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
5、字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
 6、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。
7、学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
 8、逐步养成说普通话的习惯，并能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
9、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
10、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
内容：
第1课时：分享本册《课程纲要》
教学主题
教学内容
课时
教学主题
教学内容
课时

第1组
汉语拼音
入学教育
1

第2组
汉语拼音
5、g k h
2
1、a o e
1
6、j q x
2
2、i u v
1
7、z c s
2
3、b p m f
2
8、zh ch sh r
2
4、d t n l
2
复习二
1
复习一
1

复习检测

1
复习检测
1

第3组
汉语拼音
9、ai ei ui
2

第4组
汉语拼音
12、an en in un vn
2
10、ao ou iu
2
13、ang eng ing ong
2
11.ie、ue、er
2
复习四
2
复习三
2

复习检测

1

复习检测

1

第5组
识字一
1、一去二三里
2

第6组
课文
1、画
2
2、口耳目
2
2、四季
2
3、在家里
2
3、小小竹排画中游
2
4、在操场
2
4、哪座房子最漂亮
2
语文园地一
2
5、爷爷和小树
2

复习检测
2

语文园地二
复习检测
2
2

第7组
课文
6、静夜思
2

第8组
识字二
1、比一比
2
7、小小的船
2
2、自选商场
2
8、阳光
2
3、菜园里
2
9、影子
2
4、日月明
2
10、比尾巴
2
语文园地四
2
语文园地三
复习检测
2
2

复习检测

2

第9组
课文
11、我多想去看看
2

第10组
课文
16、小松鼠找花生
2
12、雨点儿
2
17、雪地里的小画家
2
13、平平搭积木
2
18、借生日
2
14、自己去吧
2
19、雪孩子
2
15、一次比一次有进步
2
20、小熊住山洞

2
语文园地五
2
语文园地六
复习检测
2
复习检测
2
2

期中复习与评估
4

期末复习与评估
11
实施：
一、课程资源
1、义务教育课程标准实验教科书，一年级语文下册，人民教育出版社。
2、课内资源：文中插图，多媒体。
3、课外资源：工具书，生字生词卡片（教师用，学生用）课外绘本读物，
课文同步练习。
二、教/学活动
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
评价
一、评价方式
学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，过程评价占30%，结果评价占70%。
1、过程评价
过程评价（30%）=平时检测（10分）+课堂表现（10分）+语文实践活动
表现（10分）

平时检测：每个单元以试卷形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生进行综合性的检测和评价。
课堂表现：针对课堂回答问题情况，书面练习完成情况，小组合作学习参与情况进行综合评价。
实践活动评价：课内认字评价----提供四篇短文，用抽签的方式决定，课外认字评价-----利用存放在成长记录袋中的课外读物、简报等测试内容，认读课外读物上的生字。
2、评价结果
结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%），以综合笔试检测为准。
3、学期成绩
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）
二、评价结果
1、平时检测：百分制
2、课堂评价：很好、好、一般、继续努力等。
3、实践活动评价：
课内认字标准：读错5个字以内为良好，读错6—20字为合格，超过20个字为不合格；课外认字标准：达到500字为优，超过300字为合格，不足300字为不合格。
三、评价结果处理
以上内容以百分制计算，将所有成绩最后转化为等级：优（90及90分以及上）良（80—89分）、合格（60—79分）、不合格（60分以下），成绩不合格着按学校规定提供一次补考机会。

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