创建图表-教学设计.doc

教学设计
课题
创建图表
作者
杨克
工作单位
武鸣县城厢镇中心学校
教材分析
本节课是八年级上学期Excel模块中主题四（数据图表）的第一个任务，准备用一课时来完成教学。主要是创建三种不同类型的图表，以学生上机操作练习为主，教师则在其中进行学法指导，组织学生进行观察、分析、实践、举一反三，达到学以致用的目的。
学情分析
八年级的学生都已具备计算机一般操作技能。他们对office软件的界面非常熟悉，信息录入、编辑也相当老练。他们已不屑教师“满堂灌”的教学方法，喜欢自己在电脑中按照兴趣进行操作。不少同学觉得总是按照老师的套路来操作没什么意思，只有自己去摸索出方法，或者创作出与众不同的作品才有成就感。
教学目标
知识目标：理解Excel图表的作用，理解柱形图、折线图和饼图的不同之处。
能力目标：会根据不需要选择数据源建立合适的图表。
情感目标：培养自学的信心，使学生养成积极思考、并乐于与同伴交流的良好品质。
教学重点和难点
重点：1．利用图表向导建立图表的操作；
2.理解图表与数据的关系与其不同的表达效果；
3.理解柱形图、饼图、折线图的主要作用。
难点：1.正确选择数据区域；
2.根据不同的问题选择适合的图表类型。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
复习

出示“校运会各班积分表”，问：如果将班级按总积分从高到低排列？

按照学生说的方法进行排序。

齐讲操作步骤。

复习数据排序。
导入
新课

其实，这个积分表还可以这样呈现，（出示相应图表），请同学们看一看，哪一种呈现方式能更好地说明班级的实力？为什么？

幻灯片出示板书内容第一行。

视觉观察，得出结论：图表。

并说出图表的特点：直观、形象。

让学生感受到图表的优势，激发学习兴趣。
新课
教学
1、创建以上图表，即各班总积分的柱形图。

2、布置任务：创建各班跳远单项积分图表。

3、巡视发现做得又对又快的学生，让其到讲台演示。

4、讲解柱形图的概念和特点。

5、分发“某班体能测试等级情况表”，让学生创建相应图表。

6、巡视发现能正确使用饼图的同学后，令其上台演示，并大力表扬。

7、为什么这里用饼图比较好呢？饼图有何特点？

8、分发“天气日报表”，同上方法进行教学。
1、观看教师的操作步骤，了解所用到的相关菜单和按钮。

2、学生自主操作。

3、其他学生观看并点评。

5、学生自主操作，可能会产生多种图表类型。

6、其他学生对照自己的图表，看看谁的各合适。

7、自由发言。
1、指出相关菜单，演示操作步骤。

2、任务与老师演示的不同，学生不能全照着老师的演示来操作。培养学习的自主学习的习惯。

3、增强学生自信心。

4、这教学其它类型图表做铺垫。

5、引导学生自己发现并运用饼图。

7、培养探究精神和归纳能力。

8、引导学生用折线图，并讨论归纳其特点。
拓展
练习
1、将每相邻的三位学生分为一组。布置任务：教材第57页“马上行动”,分发表4-17。

2、指名几位学生代表本组念出填表内容并上台演示创建图表。
1、各级协作完成表4-1，并在电脑上创建图表。

2、集体点评。
1、锻炼学生运用所学知识的能力，也培养了他们的合作精神。

2、增强学生自信心，证明小组的团队力量。
小结
今天学了几种类型的图表？它们各有什么特点？幻灯片出示板书内容的第二到四行。
创建图表的主要步骤是什么？幻灯片出示板书内容第五行。
在老师带领归纳并读。
归纳总结本节教学内容，增强记忆。
板书设计
★ 与单纯的展示数据相比，图表更能直观地表示出数据之间的关系。
※ 柱形图——方便比较数据之间的大小。
※ 饼 图——反映各数据占总体的百分比。
※ 折线图——反映数据的变化趋势。
☆ 建立图表：选定源数据→确定图表类型→调整图表位置和大小
学生学习活动评价设计
评价项目
评价内容
权重
得分
听课情况
学生感兴趣，认真听老师的讲解，看老师演示。
15

积极参与思考和发言。
10

自主学习情况
学生大胆尝试，能自主独立完成任务。
20

遇到困难能向同学或老师请教。
15

小组合作情况
各小组能根据老师安排的任务积极展开讨论研究。
20

不同层面的学生均参与，并共同完成任务。
20

教学反思