六年级英语阅读教学的方法.doc

原创
我是这样进行六年级英语阅读教学的
  英语学习循序渐进，三年级兴趣，语感的培养；四年级慢慢延伸；五年级渗透语法，增加语量；六年级除了单词，句子的综合语用能力外，更注重阅读能力的培养。
  阅读能力、阅读习惯、阅读方法的培养。
开始讲一篇阅读时，首先给出这篇阅读的问题，并板书，让学生带着问题阅读；比没有目的的阅读更能快速了了解文章。 提的问题细一点，简单一点。有针对性。让好中差学生都能参与进来。
  第二步回答问题。在回答问题的过程中，解答疑惑，比如生单词，板书，不把生单词作为阅读教学的重点，可以语言提示，情景提示，帮助学生理解单词。
  第三针对问题的答案进行专门的问答训练。读的方式：我问，学生答；小组合作，组内问答。
  问题的答案即是文章的重点，如果问题的答案能熟练说出来。那么这篇文章就能够复述下来。
  第四， 总结答案。把答案串在一起。在全班，在小组内说。即达到复述课文的能力。
  第五，让学生试着把问题的答案背下来。在班上展示。英语达到熟练交流的目的，一定要积累，即多背句子，段落，最终达到能说长篇英语的能力。学生会非常有成就感，有学习的自信心。
  如果理解性的记忆，学生可以在短时间背会，学习能力强的学生可以做到。慢的学生要求能复述，能熟练阅读。
  这五步即是方法。学生掌握住好方法，即事半功倍。
  好方法---有成就感-----感兴趣----提高能力----慢慢养成好习惯。一个良性循环的过程。