小学《品德与生活》《品德与社会》课程的异同.doc

小学《品德与生活》《品德与社会》课程的异同

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。教科书的基本特征表现在：一、生活性。1、以儿童的现实生活为教科书内容的主要源泉。2、重视生活情感的陶冶。二、开放性。1、教科书面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。2、课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂的教学活动，而是体现在课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延伸。三、活动性。主要以儿童直接参与的讨论、游戏盒其他实践活动，通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从习以为常的现象和事物中发现问题、总结经验，获得更深的体验。
品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教科书的基本特征表现在：一、综合性。1、生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。2、儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。二、开放性。三、情感性。四、形式活泼。