中班综合：小魔仙闯关记.doc

中班综合活动：小魔仙闯关记
活动目标：
1、能根据图片排列的规律、位置等进行有序观察。
2、能声音响亮、较完整的表达自己观察到的内容。
3、在游戏中体验挑战成功的喜悦。
活动重难点：
1、能根据图片排列的规律、位置等进行有序观察。
2、能声音响亮、较完整的表达自己观察到的内容。
活动准备：
1、与活动内容相关的PPT。
2、幼儿已有“找不同”的经验，了解幼儿园一楼的活动室名称及位置。
活动过程：
一、开始部分
1、播放《巴啦啦小魔仙》音乐片段
2、师：这是什么动画片里的音乐？
3、出示PPT1
（1）师：他们是谁？美琪、美雪是谁？她们是真正的魔仙吗？(不是，他们还没有练习好)
（2）师：不是真正的魔仙，美琪、美雪还在学习本领，所以她们是实习魔仙。她们想成为真正的魔仙，魔仙女王说：“想成为真正的魔仙，要通过三个考验，得到红蓝绿3颗宝石就能成为真正的魔仙。”我们一起帮助美琪、美雪好吗？
二、第一个考验——奇幻魔图
1、出示PPT2
（1）师：考验的时候小眼睛要仔细观察，小耳朵要认真倾听，小嘴巴要闭紧。第一个考验是“奇幻魔图”，请仔细观察两幅图，找出3个不一样的地方.
（教师出示两幅图，老师将幼儿将找出的地方做出标记）
（2）教师小结：观察比较的时候按从上到下的顺序，这样就不会遗漏。我们从上到下一起来检查一遍好吗？魔仙女王只要你们找出3个不同，你们竟然找了这么多，真是太厉害了。
2、出示PPT3
（1）师：美琪、美雪在小朋友的帮助下顺利通过第一关，得到了什么宝石？（绿宝石）谢谢小朋友的帮助！
三、第二个考验——奇幻魔图升级版
出示PPT3
（1）师：这次将是奇幻魔图的升级版，邀请小朋友在两幅图中找出6个不一样的地方。
（2）教师小结：这次小朋友已经学会了观察的顺序。我们来检查一下。接着美琪、美雪得到了什么宝石？（蓝宝石）
三、第三个考验——记忆魔板
1、出示PPT4
（1）师：第三个考验叫“记忆魔板”给你们5秒钟时间观察图片，
（2）师：第一个问题，图片上有几个物品？同意九个的举手，说说你的理由，你是怎么观察的？（一共有三排，每一排有三个）
（3）师：我们来看看一共有几个。（教师播放图片）
（4）教师小结：根据图片排列的顺序观察就能很方便的记住，这个观察方法真好。
（5）师：给你们5秒钟时间。
（6）师：第二个问题，刚刚图上什么颜色的物品最多？
（教师将幼儿的说法总结一下，然后请支持各种颜色的举手，并说出各自的理由）
（7）（出示图片）师：我们一起来验证一下，到底什么颜色最多呢？所以什么颜色最多？刚刚有人说得对了：你用什么方法来记住的？（引导幼儿说一说）
（8）师：我们来看看这幅图有规律吗？（两个一样的颜色连在一起，）
教师小结：根据图片排列的规律记忆，可以让自己记得又快有准确。
（9）师：现在第三个问题咯，给你们5秒钟的时间
（10）师：请说说刚刚图片上，香蕉在哪个位置？（黄色的香蕉在右上角，黄色的香蕉在第一排的第三个，第三列的第一个）
教师小结：小朋友很棒哦，观察图片排列的位置，能帮助自己记得又快又准确。
2、出示PPT5，师：美琪、美雪在小朋友的帮助下，记住了记忆魔板的顺序，规律和位置。成功通过了第三个考验，得到了什么宝石？（红宝石）
三、活动结束
1、出示PPT8
（1）师：美琪、美雪在你们的帮助下，通过重重考验，集齐了红蓝绿三颗宝石，成为魔仙堡真正的魔仙，谢谢小朋友们的帮助！
活动反思：
根据本班的实际爱好特点，我发现班级里很多小朋友都喜欢看《巴啦啦小魔仙》，于是我以此动画为情境开展此活动，孩子们在导入环节就很感兴趣，十分投入，第一个找不同游戏幼儿的观察能力很强，但是很难完整的说出具体内容，于是我从能在幼儿观察的基础上尽量完整的叙述自己所看到的内容，第二个环节加大了难度，有的孩子观察的十分仔细，但是这样的形式导致很多小朋友没有回答的机会。第三个环节的设置便于幼儿利用图片排列的顺序、规律、位置进行记忆。整个活动也存在着许多不足之处，活动中教师说的较多，幼儿的主动性没有得到发挥，也没有照顾到个别差异。环节中也缺少幼儿操作或活动的地方，孩子一直坐着没有能够在操作中活动实物体验。这也是接下来需要改进的地方。