我们崇尚公平与正义复习课教学设计.doc

《我们崇尚公平与正义》复习课教学设计
 一、教学目标
1、  知识目标：理解维护社会公平与正义对于社会稳定的重要性。
2、  能力目标：能辩别正义和非正义的行为。
3、  情感态度价值观目标：
(1)树立公平意识
(2)培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
二、教学重点：
(1)理智面对社会生活中的不公平现象。
(2)维护正义，做有正义感的人。
三、教学手段：多媒体
四、教学方法：情景教学法、合作学习法、漫画分析法、联系时政教学、讨论学习法。
五、教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
<一>导入新课：(多媒体显示材料)
一则招聘广告              漫画
指导学生思考：
1、假如你就是属蛇、猪的看完这则广告后有何感受？
2、漫画中父亲的行为是怎样一种行为？
导入：八年级下册第四单元：我们崇尚公平与正义(复习课)
观察广告及漫画讨论问题
培养学生学会观察周围生活的能力，引发学生对公平与正义的思考。
活动一：(多媒体显示)
考试要求：
1、  理解维护社会公平与正义对于社会稳定与发展的重要性。
2、  辩别正义和非正义的行为。
3、  树立公平意识。
培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

学生朗读
明确中考的考点。
<二>教学互动流程
活动二：(多媒体显示)
考点一：理解维护社会公平与正义对于社会稳定和发展的重要性。
1、不公平带来的危害：(P102)新 课 标第 一 网
漫画：
2、实现社会公平的重要意义：(P102)

关注两会：两会的主要内容之一：解决社会公平的问题，关注度52.1%。在百姓看来，今天社会上许多的不良现象都是由于市场竞争“不公平”造成的。诸如，贫富差距、司法黑暗、维权艰难、腐败、教育、医疗、农民问题等等，究其根源就是不公平。只要社会公平问题解决了，和谐社会也就达到了。公平是社会和谐的基石。
国家采取一系列的措施保证社会的公平
▲                 取消农业税。
▲                 实行“两免一补”政策。
▲                 在农村全面建立最低生活保障制度。
▲                 积极推行新型农村合作医疗制度。
▲                 加强财税政策支持。
▲                 建立健全经济适用房和廉租房制度。

分析思考不公平的危害及公平对构建和谐社会的重要性。
学会分析漫画，学会关注时政，关注“两会”增强对公平重要性的理解。
活动三：(多媒体显示)
考点二：树立公平意识，维护社会公平。(怎么做)
1、理智面对社会生活中的不公平现象，维护社会的公平。(教材P104)
2、树立公平意识的重要性(教材P106)
学生小组合作讨论分析。
学会分析问题和解决问题，能理智对待周围的人和事。
活动四：(多媒体显示)
考点三：辩别正义和非正义的行为(教材P109)
1、  正义与非正义行为定义(P109)
2、  辩别：并说明理由（事例及图片）
（1）西藏“打砸抢烧”事件。
（2）“三鹿奶粉”事件。www.x kb 1.c om
（3）“山西襄汾尾矿庫溃坝”事件。
（4）全国各族纷纷向四川灾区捐款捐物。
（5）公交车上，小石把座位让给一位老人。
（6）刘云在书店买了一本书，发现是盗版的，于是将店主举报。
学生辩别，代表回答。
学会明辨是非，作出正确的行为选择。
活动五：(多媒体显示)
考点四：培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。－自觉维护正义（怎么做）
1、遵守社会规则和程序，以实际行动维护正义。
材料：中华民族是一个崇尚正义的民族。古往今来，多少仁人志士用自己的行为诠释了正义两个字：铁面无私、不畏权贵、为民请命。。。。。。谱写的正气之歌感动着我们，也影响着社会。让我们开展一次“我与正义进行了亲密接触”活动，倾听人类良知的“声音”。
(1)收集 古往今来具有正义感的典型人物和事例，与同学相互交流 彼此的感受。
(2)做一个有正义感的人，就要自觉遵守社会规则和道德规范，你做得如何呢？
遵守学校纪律
遵守公共道德规范
能做到的

能做到的

有待改进的

有待改进的

2、做有正义感的人。
材料：丁女士回家路上，遭到两歹徒抢劫，路过此处的某公司李经理见状与两歹徒展开激烈搏斗，而停在路边的出租车司机与围观的路人却无一个出手相救。结果，与歹徒搏斗的李经理倒在血泊中。。。。。。
(1)    请简要评价李经理的行为。
(2)    对出租车司机与围观的路人的行为，你有何感想？
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培养学生理论联系实际的能力，养成良好习惯，以实际行动维护正义。
课堂小结：
1、视频――任长霞
2、学生谈启示，收获。
学生观赏视频，感悟本课的内容。
学生在高昂激越的情感中结束课程。
板书设计：
1、  理解维护社会公平与正义对于社会稳定与发展的重要性。
2、  辩别正义和非正义的行为。
3、  树立公平意识。
4、培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

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