外研社小学四年级下册英语教案集.doc

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备课时间： 教案总序号：
课题 Unit 1 She's a nice teacher. 课型 新授课
知识目标: a) 能听、说、认读下列单词： nice、clever、shy、naughty
b) 能听懂、会说下列句型：He's/She's a bit/ very ¼
c) 初步了解转折的表达方式：She's very nice. But she's a bit
教学 shy.
目标 能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生
认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,
培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
教学 教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
重点 教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
难点
教学 小组合作、学生表演
方法
师生活动过程 设计意图
Ⅰ热身复习. (3') 通过师生相
① 问候：T——S 互问候、师生
②听唱歌曲《The more we get together.》 学生一边拍手一边唱） （ 共同歌唱，创
Ⅱ 呈现新授 (20') 设英语学习
通过歌曲引出本课的话题 氛围，引导学
T:This is a song about friends.Today we will talk about our friends.let's see who 生 进 入 英 语
can describe his\her friends best. And let's see which group is the best in this 思维状态。
class. 通过展示图
T:Now the first,let's recdognize Panpan's friends. 课件出示 Panpan's 的四 片， 增加学生
位朋友 Do you want to know how does Panpan appraise his friends? 印象。
播放录音，让学生们回答下列问题 学生通过观察，
（1）What are their friends names? 根据实际情况

（2）What is each person's temperament? 让学生尽可能用英语回答问题.
（1）课件出示毛毛的图片
T:Who is she? (Maomao)What's she like? ( nice\a bit shy)
S: She's nice.
回答问题， 单 对
词和句子有更 深刻的理解。
通过让学生
带着问题听

T: Yes. And she's nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. 会 让 学 生 有
a bit shy（板贴图片、板书单词） 意识的去听，
S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检 加 深 对 内 容

查）
T: Who is nice in our class?
（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词 clever
（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词 naughty
Ⅲ课文学习(5')
1、教师播放录音机，学生边听边用手指出相应的图片。
2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相应的图片，并跟读。
3、小组表演对话 新 课 标 第 一 网

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的理解。

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Ⅳ任务运用
1、 Guessing game.
A. 教师描述学生猜： 教师用课件出示 4 名同学的照片以及一些他们的介绍。
教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。
Eg:She is a girl.She has long hair .She is a bit shy.She like swimming.Who is
she?
B 学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，
请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一排中的某
一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句"Who'
s this？"看谁先猜对。
2、教师用课件出示一些笑星，名星的图片，
A．T: I have some new friends else.I am sure you like them.Let 's say hello to them and try to memorize their appearances.
B.学生两人一组进行练习 C.找几组到教师前面表演
3、同位之间合作完成调查表，尝试运用句型：Are you ¼？)
表格设计如下：
naughty shy
nice clever
Name
S: （展示结果）This is my friend¼. He's/ She's¼.
4.Blackboard Design
Ⅴ小结
学说一句谚语:A friends in need is a friend indeed
Ⅵ作业
试着描述你的家人

板书设计：
She's a nice teacher
She's very nice. But she's a bit shy.
This is Parrot.
It is very naughty.
本课是第一模块的第一单元，主要是对于简单的形容词的理解和运

用，整节课的内容相对简单。整节课学生能比较容易的掌握单词和句型，
教学 并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。在课堂教 反思 学环节中，我让学生用以前学过的单词和简单的句型就教师的物品进行
造句练习，学生在操作和练习中较好的掌握单词和句型，课堂教学的效
果较好。
备课时间： 教案总序号：
课题 Unit 2 He's cool. 课型 新授课
知识目标：
教学 1、基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, little, cute.
目标 2、 学会用 "This is my big brother."以及 " He is cool."的语言结构。
技能目标：学会描述人物的性格特征。
教学 教学重点：
重点 1、词汇：cool, little, cute.

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难点 2、学会用 "This is my big brother."以及 " He is cool.."的语言结构。
教学难点：灵活、正确运用本课的句子。
教学 听说法，游戏法，情景教学法等。
方法
师生活动过程 设计意图
Step1: Warmer 通过游戏激
1、Greetings 发学生的学
2、Revision 习兴趣。

（1) 复习形容词：nice, clever, naughty, shy
fat-thin / tall -short
（2)复习家庭成员单词：grandpa, grandma, father, mother, brother,
sister.
（3)T:Boys and girls, let's say a chant, ok?
3、Play a game. - 接龙游戏
Step2: Presentation
让学生慢慢
地进入英语 思维的状态， 进入所创设 的这个情景。 利用情景操 练句型，用游

（1) Lead in—呈现新单词 戏来激发学

T: 同学们，Panpan 正要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可
以去认识他们。听过 Panpan 的介绍，小朋友们也可以试着介绍一
下自己的家庭成员。Hello, children. I'm your friend Panpan. I'm a
bit fat and very clever. Today, I'd like to introduce you my family.
Look, this my father. He's very tall and he's very clever.This is my
mother . She's very nice. This is my big brother . He's cool.（引出课
题：Unit2 He's cool. ）This is my little sister. She's cute.（老师戴头
饰扮演 Panpan）
Step3:Practice
(1）T:Boys and girls, let's play another game—'Do as I say, not as I
do',ok?
Ss:OK!
教师发出指令，但故意做错动作，要求学生执行指令，而不是简
单地模仿教师地动作，例如，教师说"cool"，但是神态和动作表现
地却是"clever"，学生就要白出"cool"地造型。学生以小组位单位 参加游戏，做错动作地学生将被淘汰。教师也可以请学生担任"小
老师"，发出指令。
(2）Pairwork
T:Now, let's play another game,ok?
Ss:OK!
(Including these words: naughty,shy,clever,nice cool,cute.)
you naughty?
S2:No,I am not.（S2 在 S1 身后做 shy 的动作）
S1:Are you shy?
S2:Yes,I am.（S2 在 S1 身后做 shy 的动作 ）
Step4:讲解课文
生自主学习
的意识，培养 学生小组合 作能力，指导 学生综合运 用语言的能
力。

(1) 听课文录音，全班同学跟读课文。
(2) 全班朗读课文。

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