人教版四年级数学上册单元测试卷.doc

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人教版四年级数学上册单元测试卷

角的度量测试卷

班级_ _ _ _ _ _ _ 姓名_ _ _ _ _ _ _ 分数_ _ _ _ ___

一、填空
1 5时整，时针与分针所组成的角是（ ． ）度。（ ）时整, 时
针与分针成平角。
考查目的：巩固对量角器原理的认识；巩固对平角的认识。
答案：150 ；6
解析：钟面上有 12 个大格，每一大格所对的角是 30 5时整刚好是 5个大格，所以 度，
是 150 度；时针旋转一周是 12 小时，半周是 6小时，所以当 6时整，时针与分针刚好在成
平角。
2 120 ． °的角比平角小（ ）度。比直角大（ ）度。
考查目的：加深对不同角的度数的认识。
答案：6030 ；。
解析：平角是 180 °，用 180 120 °；直角是 90
°— °=60 °，用 120 90=30 °— ° °。
3．写出下面各角的度数。
(1) (2)
(3)
考查目的：巩固用量角器量角的方法。
答案：(1)40 °；(2)130 °；(3)°。 90
解析：读度数时要注意看清起始边对准的是哪条 0度刻度线，并以此为依据选择内圈刻
度或外圈刻度读数。
4 1周角 = （ ． ）平角 = （ ）直角 = （ ）
度。
考查目的：巩固周角、平角与直角之间的关系。
答案：2 4 360 、、
解析： 可以依据图形的特点找到关系，也可以根据图形的度数推算出关系。
5 果∠1 + 2 = 2 + 3 ∠1 =°，那么∠3 =
．如 ∠ ∠ ∠， 40 （ ）。
考查目的：考查学生对等式的认识，鼓励学生借助数形结合的方法分析。
答案：40 °。
解析：因为∠1和∠3加上同一个角的和相等，所以∠1=3=40
∠ °。
二、选择
1．一个锐角和一个直角可以组成一个（ ）。
、A锐角 B钝角 、 、平角 C
考查目的：考查学生对各类角的认识，巩固各类角的表象。
答案：B
解析：锐角小于 90 °，直角是 90 它们的和一定比 90
°， °大，又不到 180 °，所以是
平角。
2 经过两点，可以画（ ． ）条线段。经过一点可以画（ ）多
少条射线。
A1 、 B2 、 C3 、 、D无数条

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考查目的：巩固对射线和线段的性质的认识，加深对直线、线段、射线特征的区分。
答案：A D ；。
解析：学生可以通过动手画一画找到答案，同时在动手操作中深化对概念的理解。
3．角的两条边是（ ）
、直角。 A 、线段。 B 、射线。 C
考查目的：巩固角的概念及影响角的大小的因素。
答案：C
解析：借助画图或依据角的概念解答。
4．下面说法错误的是（ ）
、一条直线长 6厘米。 A
B、角的两边张开得越大，角越大。
、钟面上 2时整，分针和时针成锐角。 C
考查目的：考查学生对线段、直线和射线的认识；各类角的特征等。
答案：A
解析：直线可以向两端无限延伸，不能测量，所以答案 A的说法是错误的。
5．两个锐角之和一定是（ ）
、直角 A B、锐角 、钝角 C 、不能确定 D
考查目的：巩固学生对各类角的认识，培养学生借助画图的方法灵活解决问题的能力。
答案：D
解析：学生可以画一画，也可以用三角尺上的锐角拼一拼，就会发现当两个锐角相拼时，
拼成的角可能是锐角、直角，也可能是钝角，无法确定。
三、解答
1．量一量，算一算。
（1 ∠1= （ ） ） ∠2= （ ）∠3= （ ）∠4= （ ）
∠1 + 2 + 3 + 4 =
∠ ∠ ∠ （ ）
（2 ∠1= （ ） ） ∠2= （ ） ∠3= （ ）
∠1 + 2 + 3 =
∠ ∠ （ ）
考查目的：巩固量角的方法，渗透三角形内角和 180 四边形的内角和 360 平行
°、 °及
四边形对角相等等知识。
答案：（1 ∠1 =130 =50 =50 = °；∠1 + 2 + 3 + 4
） °∠2 °∠3 ∠4 130 ∠ ∠ ∠
=360 °；
（2 ∠1 =60 ∠2 =60 ∠3 =60 1 + 2 + 3 = °
） ° ° °；∠ ∠ ∠ 180
解析：量角时注意找准顶点，将顶点对齐量角器的中心，一边对齐 0度刻度线，根据另
一边所在的位置读出角的度
数。

2 已知：∠1= °，求其余 3个角的度数？
． 52
考查目的：巩固平角的表象，渗透对顶角相等，提高学生的识图能力。
答案：∠2 = °，∠3 =°524 = °。
128 ，∠ 128
解析：会看图，能够通过看图发现，∠1和∠2组成平角，∠1和∠4组成平角，所以∠
2=4=128 ∠3 ∠1 =52
∠ °；同理 = °。
3 写出下面各角的度数。 ．
已知：∠1=3 ∠2=140 1 ∠3的角是多少度？
∠， °，求∠ 、
考查目的：巩固对平角的认识，熟练进行有关角的计算。

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答案： ∠1=3=20
∠ °
解析：解决问题的关键是要知道平角为 180 °。
4．求：∠1 2 、∠3的度数？ 、∠
考查目的：巩固对各类角的认识，熟练进行有关角的计算，提高学生的试图能力。
答案：∠1=180 15=165 2=90 3=180 °— 50= 40
°— ° °；∠ ° ；∠ °—90 ° °
解析：会看图，找到各个角之间的关系后再解答。
5．下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知：∠1 =，求∠2 ？
32 =
考查目的：巩固对图形特征的认识。
答案：∠2=9032 °— °× 2= ° 26
解析：看图可知，∠2和 2个∠1组成了一个直角，根据直角=90 通过计算可以得到 °，
答案。
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