大学数学在大学生农村创新创业实践下的应用探讨.pdf

:./.大学数学在大学生农村创新创业实践下的应用探讨吕淑君甘肃畜牧工程职业技术学院 甘肃武威 摘 要:数学类课程具有极强的应用性价值如果能够把数学课程和创新创业实践相结合就能够极大地提高这门课程的教育效果 目前在传统的农村创新创业实践中出现了诸多问题比如教育手段过于匮乏缺乏创新性教学思想和观念较为落后创新创业教学是我国高等教育改革的前进方向有利于对学生创新思维和创业能力的培育很多高校都举办了专门的创新创业教育实践系统课程鼓励学生申报创新项目尤其是以农村为试点的创新创业教育受到了广泛的青睐数学的实用性和创新创业教育的实践性相互结合必然能够起到事半功倍的教育效果关键词:大学数学创新创业实践应用 乡村发展需要依赖农业的进步而农业若要进步就必须要紧跟时代的脚步加强创新和改革 在我国乡村振兴战略的引导下大学生积极投身乡村建设这就给我国农村地区的发展提供了机遇有很多学生逐渐加入农村创新创业的队伍中去借助自己的专业知识为乡村发展贡献自己的一份力量然而在创新的过程中也有一些问题不断凸显出来比如如何把专业知识运用进去只有让自己的所学和所用相结合才能够体现自己的价值也体现大学教育的人才培养初衷一、大学生农村创新创业实践的价值(一)学有所用大学生投身到乡村创新创业实践中具有广泛而深远的意义首先有利于大学生的学以致用 进入 世纪以来由于我国经济社会的不断发展有很多人放弃了务农这一选择从而进入城市学习和发展 乡村市场环境相对于城市较为落后科技水平相对滞后然而这并不能成为我们放弃农村发展的理由大学生参与到农村创新创业实践中去能够让自我价值得到印证和回归更好地回报社会彰显自己对社会的价值和效用 因此大学生参与到农村创新创业实践项目中能够把自己的所学和所用相互匹配相互结合把自己在学校中所学到的知识运用到实际生活与实践生产中去使学生能够明白所学知识是有用处的有利于提高学生的自信心展示学生的新时代价值学生在参与到创新创业实践项目中之前需要加强对农村地理环境的考察比如气候环境对农作物是否有影响在考察的过程中可以结合数学知识参与其中建设数学模型通过对数据的比对了解不同的环境因素对农作物可能会有怎样的影响因素判断其影响程度如何根据数据分析的实际结果选择适合在当地环境中种植的作物防止出现创业失败的情况也可以加强对市场价格波动的调查通过数据最优化的理论找到合适的生产规模加以确定使农村生产的整体效益得到提高(二)助力乡村发展大学生参与创新创业实践是乡村发展和个人发展互利共赢的行为大学生的注入能够给乡村发展带来全新的活力和血液让农村地区有了新的发展希望和发展动力乡村地区拥有广阔的发展前景也能够为大学生就业缓解压力提供更加宽阔的选择舞台 在高科技技术和大数据分析技术的潜移默化影响下大学生在数学专业知识的支持下可以进一步加速乡村振兴的目标实现为乡村发展提供助力起到提质增效的作用 从另外一个层面来考量目前人才市场就业形势较为严峻如果大学生能够用创业创新来代替就业就能够缓解严峻的就业形势随着高校毕业生人数的不断增加很多城市上学的学生却不愿意回到农村中去就业创业这就造成了城市就业压力过大很多学生毕业后找不到对口的工作因此国家出台了相关的扶持政策使那部分愿意投身到农村建设中的创新创业人群更好地实现自我价值也找到新的谋生之路 除此之外大学生投身乡村创新创业实践能够改变传统的就业观很多孩子寒窗苦读进入大学校门认为只有留在大城市才算是学有所为通过看到新一代大学生的返乡创业活动能够改变传统的就业观点不要唯城市论农村一样有广阔的发展空间和天地在农村一样可以实现自己的理想和抱负二、大学生农村创新创业实践现状与问题目前在我国大学生农村创新创业实践过程中也存在一些问题主要有以下几方面首先大学生无法把理论知识和实践相互结合是需创新创业科技风 年 月要解决的问题和现象很多学生在学校所学的知识相当丰富但是他们都是纸上谈兵只局限于理论研究的阶段缺少和现实生活的结合 因此在创新创业的时间过程中可能多少会显得有些力不从心再加上我国农村环境相对较为复杂无论是风土人情还是地理环境相比于城市而言资源较为匮乏有些人脉关系网络没有建成这些可能都对学生的实践效果提出了一定的挑战 若要把数学知识运用在创新创业实践中去需要在不断的经验累积中摸索教训很多大学生在创业初期处在孤立无援的状态中他们没有外界的帮助也没有资金的支持实践过程会出现大量的错误在不断的试错中导致成本过度增加甚至会直接拖垮创业创新的想法 还有一些大学生选择的创业项目需要多人协作和共同配合但是现实生活中团队成员个人想法不同意见存在分歧或者个人技能达不到标准都有可能会导致问题的存在其次很多大学生缺少社会经验的累积大学生尚未走出校门迈向社会这一现实情况就会导致学生容易出现判断失误和选择不准的现象社会现状和已有的认知是相互冲突的导致创业的热情和激情被现实打败在校期间很多学生把过多的精力运用在应付考试上对于实践部分却甚少有人关注 也有学生经常宅在宿舍不与人接触人与人之间的沟通能力也相对较为匮乏这会成为农村创新创业实践过程中的绊脚石也容易由于沟通上的问题引发误会 大学生有不同的家庭背景和创业环境各自的认知能力也各不相同在他们投身到农村建设中的时候容易和当地的村民存在思想分歧看待问题的角度也有差异这就会导致创新创业实践的有些想法很难被贯彻此外大学生回到农村进行创新创业缺乏社会资源的支撑有些学生并非土生土长的农村人他们从城市来到农村一切都是新的开始等于说是从零开始打基础这是繁重的任务和挑战 农村社会本来就资源较为匮乏自然环境相对较差可用的人脉网络也较少城市资本又无法快速注入其中这些情况都容易给学生带来挑战最典型的就是资金不足的问题 创业需要人力、物力和资金的大量支持在创业的阶段初期资金不足是经常发生的问题有些大学生刚开始创业投资人不愿意担负风险也就不愿意给小微企业或者创新创业项目投资经常会出现创业初期的资金链断裂缺乏经济基础 大学生个人对农村生活环境的适应也是需要解决的问题有些学生已经适应了大城市繁华的生活突然回到农村就意味着要改变以往的生活习惯适应艰苦的条件这也是成功道路上需要面对的三、大学数学在大学生农村创新创业实践下的应用建议(一)端正创新创业思想众所周知大学数学理论知识较为丰富难度也较大然而数学知识一定是来源于生活又高于生活的因此必然要把数学知识运用到实际生活中去 教师在创新创业教育实践的过程中需要加速对数学知识和概念的引入理论联系实际比如在讲解数学课程线性代数的时候就可以引用生活中的创业实例来作为例子在屏幕上展现出光的三原色红色、绿色、蓝色不同的颜色可以看作是一个向量这三个颜色的特点和向量组的极大无关组是相互对应的 又比如在讲解概率论的时候也可以展开情境创设假设在创新创业实践中有两名同学共同投入了同一个项目那么利用概率论的角度分析两位同学分别获得成功的概率和失败的概率 通过对情境的创设能够加速学生对数学概念抽象的理解让数学知识更加形象生动地呈现在学生眼前同时也能够让学生在脑海中把创新创业思想和高校数学结合在一起有了学以致用的意识才能为接下来的发展提供前提奠定基础有效培养学生的活学活用思维(二)使用数学最优化理论进行科学生产规划把数学知识运用在生产生活实践中是必然的选择大学数学知识具有较强的运用价值如果能够把它带到农业生产和农业创新创业中就可以解决诸多的问题 站在农村发展的角度来观察我国农村发展效率不高其关键的原因就是产品附加值太低人工成本低导致生产效率下降这些情况会对应到大学数学常见的知识例如高等数学中的数理统计与概率论还涉及线性代数相关内容 在农作物生产过程中则需要考虑到生产环境、病虫害、生长过程的监控等多种要素通过对大学数学知识的运用能够展开科学建模和成本规划有效使人工成本的预算下降使生产效率提升要合理的使用农业器械让农业经济发展紧跟时代脚步具体而言第一个方面需要加强对最优化理论的运用最优化理论这一数学概念可以广泛运用在农业生产中进行布局指导学生在现有的条件下运用现有资源使生产效益和生产成本呈现负相关 例如在农作物生产和生长的过程中其最终的长势和收成可能会受到诸多因素的影响这些因素有内部因素有外部因素也有生产过程中很难控制的因素因此在数学建模的时候需要做出合理的前提和假设之后再利用数学知识展开成本模型的建立通过对模型的数据进行求解和分析把它们运用到实际生产生活实践中去建设合理科学的数学模型能够让接下来的农业操作有理有据使生产效率得到提高第二个方面需要利用数学知识展开生产规模的科学计算与规划使农产品的生产效率和产出效率得到提升在农作物生产和种植过程中需要利用科学的算法来对生产展开计划其中数学知识中的统计模型就非常合适建立 科技风 年 月创新创业历史数据表格打造统筹模型通过现状和历史数据的对比查看农产品往期的生长情况和销售情况这些数据都可以给今后的农业生产和农业发展提供必要的佐证 比如产量什么时候会达到巅峰和最大值什么时候需要展开农作物的病虫防护什么时候农作物是正常进入生长停滞期需要进行除草和施肥等操作 对于数理知识的数字化统计能够更加清晰直观地对农业生产和发展提出必要的建议(三)利用数学知识引进农机设备制定销售价格在现代化大生产的背景下农业机械化的运作能够大大提高生产效率农村创新创业若要紧跟时代步伐就必须与时俱进转变传统的精耕细作方式引进机械化农业设备由人工劳作变为机械化自动劳动这一点对于我国云贵山区等地区具有极强的参考意义 在传统的农业生产中大量依靠人工成本人工成本的支出给效益的提升造成了阻碍大学生通过对数学知识的运用能够做好数据采集工作建立合理的方程模型最终得到合适的数值这些数值对于农机设备的采购数量和采购参数而言具有强烈的参考意义和指导意义能够在大范围之内使生产效率得到提升 大学生可以在一定的范围之内确定实验点建立合理的实验样本观察范围做好数据的搜集和整理工作并且对以上数据展开分析考虑到资金、成本等各方面要素通过方程模型的打造进行方程求解进而给出农业生产更加适合的方案推动我国农业生产和发展的步伐逐渐加快形成大规模的机械化农业作业同时销售价格的制定对于最终的销售额和销售利润而言具有直接的意义在我国乡村振兴的战略政策和背景支持之下大学生创新创业其根本目的需要指向全体人民共同富裕具体到农村生产实践中若要让农产品卖出一个好价格就必须提高农产品的附加值而达到这一目标就要打响价格战制定合理的销售售价 农村创新创业实践除了要提高农产品的生产效率之后还要直接导向经济效益使产品形成大规模的批发和畅销 大学生可以通过专业的数学知识来对商品的售价进行研究对不同种类产品的销量和具体收益展开阶段性数据评估建设销售模型并对销售模型进行求解最终给出一个销售价格的最合理区间 还要考虑到在节假日或特殊日期农产品可以借此机会适当改价打通销路这就需要利用函数模型进一步给予优化建议给出合理的促销价格 通过数学知识的运用给出函数模型和数据分析模型在很大程度上使农产品和农业经营的经济效益得到提升(四)学校与外界环境需要做出努力大学生利用数学知识返回农村展开创新创业实践不仅需要大学生个人的努力还需要学校和外界环境共同发力 首先学校需要为学生提供更加专业的创新创业知识应用和知识辅导大学生在校期间学习的知识大多数偏向于理论性对于数学知识而言学生能够应付简单的函数运算和方程运算但是在实际运用的过程中仅仅依靠运算是不能够完全应付问题的 农村创新创业发展问题众多某一个项目的运行成效会受到诸多外界因素的干扰学生需要通过数学知识和生产生活经验相互结合才能判断哪些因素是可以忽略的哪些因素是必须考量的若要做到这一点就要结合实际情况加以多方位整合因此从数学理论知识到实践的过渡并非易事需要接受更加专业的培训和指导而学校需要对此负责比如可以开展讲座讲解农业生产数字模型分析在脑海中建立数学模型意识了解作物病虫害和作物生长周期常用的函数公式和模型 同时在实践方面学校需要打通校企合作的舞台让学生积极参与到企业中进行顶岗实习或培训也为创新创业实践减少试错成本让学生少走弯路 在社会和外界方面需要加强对融资渠道的拓宽同时要继续完善扶持政策大学生在农村创新创业的过程中会遇到诸多问题有关部门可以通过相应的帮扶政策为大学生减轻土地租金、水电供应等多方面的压力 如果遇到资金问题商业银行可以在一定范围内给予免息或低息贷款只有在良好融资环境的保障下大学生农村创新创业的实践才可以与数学知识更好地相互融合结语综上所述在大学生农村创新创业实践的影响下大学数学知识的运用能够提高创新创业的顺利程度减轻学生创业压力提高创新性、学生需要端正创新创业思想使用数学相关理论做好科学的农村生产规划同时学校和外界需要共同努力为创新创业实践打造良好的条件与环境参考文献:刘春林李宝娣.大学数学课程的线上线下混合式教学研究.黑龙江教育(理论与实践)():.唐国强刘淑芹曾翔等.新工科视域下大学数学教学改革研究与实践.高教学刊():.郑美玲杨春荣杜亚辉.理学类专业课程思政建设实施策略研究 以广州大学数学与信息科学学院为例.广州广播电视大学学报():.作者简介:吕淑君()女汉族甘肃古浪人本科讲师研究方向:数学与应用数学(高等数学)创新创业科技风 年 月