【花都区】20-21学年七年级上学期期末历史试卷.docx

花都区 2020学年第一学期期末达标检测
七年级历史（问卷）
本试卷分 第 I 部分（选择题）和笫 II 部分（非选择题）， 总分 90 分， 考试时间 60 分钟

注意事项：
1. 答卷前， 考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写镇（街）、学校、姓名、
4. 《史记》记载：“ 禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓拟 ( s i ) 氏。” 材料反映的史实标志着
A. 世袭制的确立 B. 郡县制的确立
C. 华夏族的形成 D. 中国 早期国家的产生
5. 中华姓氏源远流长， 以国名为姓氏的现象在周代较为普遍，如 晋文公称晋重、齐昭公称齐潘等。这一现象的出现缘千

考场试室号、座位号及准考证号等自己的个人信息，再用 2B 铅笔把对应准考证号的标号涂黑。
A. 世袭制 B．分封制
C. 郡县制 D. 禅让制

2. 选择题每小题选出答案后 ，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。不能答在试卷上。
3. 非选择题 必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答 ， 答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4. 考生必须保持答题卡的整 洁， 考试结束后， 将问卷和答题卡一并上交。

第 I 卷 选择题 ( 50 分）
一、选择题（下列各题均只有一个正确答案，请选出其字母代号填入答题卡，每题 2 分， 共 50 分）
A.
出土了完整的头盖骨化石
B. 发现了数处很厚的灰炵堆
C.
发掘出大量的打制石器
D. 发现许多烧过的兽骨、树籽

l．北京人用砍砸器来砍伐树木、敲砸动物骨，头用刮削器来剥去树皮、修整木棒， 用尖状器来剔肉、钻孔。能推测出这些生活细节的主要证据是在北京人遗址
6. 2017 年 11 月 24 日， 联合国教科文组织网站发布信息， 甲骨文成功入选《世界记忆名录》。甲骨文最可能承载的“记忆“有
A. 大禹治水 B. 商朝官制， 刑法
c． 五铢钱的发行 D. 夏朝的建立
7. 公元前704 年，第 17 代楚君熊通再一次向周天子请求提高封号，遭拒后大怒说： “王不加位，我自尊耳。”千是，他自立为楚武王，开诸侯僭号称王之先河。这表明当时
A. 禅让制渐成风尚 B. 世袭制开始确立
c． 分封制遭到破坏 D. 郡县制逐渐推行
8. 李斯在《谏逐客书》中：说“ 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强， 百姓乐用，诸侯亲服。”这段材料不能说明

2. 考古发现是了解史前社会的重要依据。右图是河姆渡遗址出土的猪纹陶，钵 我
A. 秦孝公任用商鞅进行变法
C. 商鞅变法使秦国国富民强
B. 商鞅变法改变了旧的风俗
D. 商鞅变法加快了民族交融

们能了解到河姆渡人
＠会制作陶器 ＠掌握了人工栽培水稻的技术
＠会饲养家畜 ＠掌握一定的绘画技术
A. @ ＠@ B. ＠＠＠ c. @@@ D. @＠＠
3. 传说， 是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述。龙是中华民族的象，征其形象是远古众多部落崇拜物的综合体。与龙形象形成密切相关的传说是
9. 联：“ 六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公“主持修建的工程是
A. 长城 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 始皇陵
10. 社会主义核心价值观中的“诚信、友善“， 体现了中华民族的传统美德。它源千中国古代的“仁、义、信”等思想。中国古代的“仁、义、信“ 思想属于

A. 盘古开天 B. 炎黄传说 C. 禅让传说 D． 大禹治水 A. 儒家思想 B. 墨家思想 C. 道家思想 D. 法家思想

七年级历史试卷 第1 页 共 8 页 七年级历史试卷 第 2 页 共 8 页

11. 在公元前800 年到公元前200 年之间， 在地球北纬30 度上下有几个古代文明发生飞跃性的发展……在中国出现了诸子百家。”这个时期中国成为“文明发生飞跃性发展”时期是因为
A. 各学派的思想都能得到统治者的采纳
B. 学派各陈其说， 促进思想和学术的繁荣
C. 促进了国家走向统一
D. 统治者创办了“太学“， 推动文化的发展
12. 右图的秦代砖文为“海内皆臣， 岁登成熟， 道毋饥人， 践此万岁”。其中“海内皆臣“反映的历史信息主要是
18，右图是花都区旅游热门景点圆玄道观，也是广东道教活动的中心，道教产生的时期是
A. 秦朝
B. 西汉
C. 东汉
D. 三国时期
19. 《四库全书提要》记载， 仲景之学” 自宋以来， 医家奉为典型……得其一知半解，皆可以起死回生“文中被“医家奉为典型”的“仲景之学”是
A. 《 黄帝内经》 B. 《 伤寒杂病论》

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A. 疆域辽阔， 人口众多
C. 国家统一，中 央集权
B. 法律严苛， 覆盖全国
．
D. 交 通发达， 经贸昌盛
C. 《 神农本草经》 D. 《 本草纲目》
20. 史料是认识历史、研究历史的基础。一手史料保留着当时当事最天然的状态，

13. 公元前209 年， 陈胜、吴广起义爆发， 这一事件发生于
A. 公元前2 世纪前期 B. 公元前3 世纪前期
C. 公元前2 世纪后期 D. 公元前3 世纪后期
14. 史书记载： 汉文帝” 即位二十三年， 宫室苑围狗马服御无所增益，有 不便， 辄弛（放弃）以利民”。该材料说明了汉文帝

于亡 ＿＿＿
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阅读、理解一手史料，减少“中间商”的干扰与“创作“，更有利于学生对历 史的认知与批判思考。下列属千一手史料的是

6
A. 注重以农为本
C. 提倡节俭治国
B. 废除严刑峻法
＇
农．义
( L
D. 减免摇役赋税

15. 《汉书·地理志》记载：“ 南海郡……县六。番禺， 尉伦都， 有盐官。” 番禺盐官的设置可印证汉武帝
A. 实行盐铁专卖 B. 施行郡县制 C. 平抑物价 D． 铸造五铢钱
16. 东汉中后期， 外戚梁冀先后立了三个皇帝， 独揽朝政20 余年； 又有十常侍横
A. 三国吴简 B. 小说《三国演义》C. 史书《资治通鉴》 D. 电影《官渡之战》
21. 以下示意图反映出

征暴敛，卖官鬻爵的黑暗腐败情形。材料反映的史实是
A. 官僚机构腑肿 B. 豪强地主横行
c． 王莽夺权改制 D. 外戚宦官交替专权
17. 自古以来，中 华民族就以“天下大同“、协“和万邦” 的宽广胸怀，自 信而又大度地开展同域外民族交往和文化交流，曾经谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌。能够体现以上内涵的历史事件是
A. 修筑长城 B. 开辟丝绸之路 C． 修筑灵渠 D. 修建都江堰
亡

A. 东汉末年军阀割据
C. 统－趋势不断加强
亡

B. 三国鼎立局面形成
D. 魏晋时期政权并立

22. ”自东汉末年以来， 情况逐渐发生了变化。苦于长期战乱的中原人大量迁移到他们视为畏途的南方……而这里的局势又相对安定，往往能在较长时期＇无风 尘之警＇，水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江南地区尤为突 出。”材料表明江南地区“情况逐渐发生了变化”的原因有
＠中原人大量南迁 ＠社会比较安定 ＠统治者的重视 ＠自然条件优越
A. ＠＠＠ B. ＠@ ＠ c. ＠@@ D. ＠)@@
23. 许多成语故事都有它的历史渊源。与“投鞭断流”“ 草木皆兵” 和“风声鹤唳" 等成语故事有关的战役是
A. 巨鹿之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．淝水之战
24. 小明在学习完某人物之后 ，在笔记本上写下了“圆周率”、,'《缀术》入“割圆术”几个关键词，请问小明正在学习的历史人物是
A. 贾思蝎 B，祖冲之 C．张仲景 D．王羲之
第 I I 卷 非选择题 ( 40 分）
二、材料分析题 ( 40 分）
26．政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程 ，每一个朝代政权的稳固都离不开统治者的治国措施。阅读下列材料， 结合所学知识，回 答问题。(1 2 分）
材料一：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者， 而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
—历史学家筋伯赞
材料二：公 元前 127 年时， 汉皇帝又下了一道 法令， 规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下 降，仅仅成为大地产者。

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25. 下列表格中，历史史实与历史解释对应错误的一项是
—斯塔夫里阿诺斯【美】《全球通史》
材料三：他铲平割据势力，统一全国，制定和实行了一系列加强中央集权、 休养生息、恢复发展生产的积极的政策措施，使得全国在短短的十多年后就出现较为安定的局面。

选项
历史史实
历史解释
A
北京人的发现
对千研究古人类进化的历史具有重要意义
B
丝绸之路的开辟
促进了东西方之间的经济文化交流
C
黄巾起义
沉重打击了东汉的统治
D
官渡之战
为三国鼎立的局面奠定了基础

—刘能成《关于光武帝刘秀评价的几个问题》
请回答：
( l ) 根据材料一， 翡伯赞是怎样评价秦始皇的？ （1 分）其主要依据是什么？
( 2 分）

( 2 ) 材料二中“汉皇帝” 是指历史上的哪位皇帝？（1 分）他下“一道法令”指的是什么法令？ （2 分）此项法令起到了什么重要的作用？（2 分）

( 3 ) 根据材料三， 当时社会出现了什么治世局面？（2 分）

( 4 ) 根据以上材料并结合所学知识，你认为这些政治家们在治理国家的过程中有何共同之处？ （2 分）

27. 民族交往、交流、交融是中华民族自我完善发展的强大推力。我国各民族在交 往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐共嬴。阅读下列材料，回答问题。( 14 分）
材料一：从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏……进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群。
—高中历史统编版中外历史纲要材料二：在一些不设置郡县管理的边疆地区，汉王朝则设立了一些边疆专门
性机构……这些机构既理民政，管理边疆民族的有关事务，也理军政，负责维护边疆地区的稳定。
—马大正《中国古代的边疆与边疆治理》 材料三：“全部北朝史中……当时之所谓胡人汉人，大抵以胡化汉化而不以胡
种汉种为分别，即文化之关系较重而种族之关系较轻，所谓有教无类者是也。”
—陈寅恪《唐代政治史述论稿》 材料四：“实现中华民族伟大复兴，需要各民族手挽着手、肩并着肩，共同努
力奋斗。” 一习近平

请回答：
(1 ) 根据材料一， 华夏民族的形成有什么特点？（2 分）

( 2 ) 根据材料二并结合所学知识， 西汉朝廷设置的管理西域的最高长官是什么？
(1 分）， 此举有何目的？（2 分）

( 3 ) 根据材料三， 北朝时期民族心理出现了什么现象？（2 分）当时哪个改革促进了“汉化”? （1 分）并列举出两项汉化措施。( 4 分）

( 4 ) 综合以上材料， 概括民族交流对中华民族发展的重要意义。( 2 分）
28. 历朝历代思想文化的 发展与国家兴亡息息相关，关系密切。请阅读材料，回答
问题。(1 4 分）
材料一：稷下学宫整体上是齐国官学，但前往讲学的学者大都办有私学，带其弟子同入稷下学宫。众人推举学界名流来担任学宫的祭酒，国君不直接干预教学与学术研究。学宫中容纳“百家之学”，成为百家争鸣的文化沙龙。
—张秉楠《稷下学宫与百家争鸣》 材料二：秦帝国废封建，行郡县，弃周政，用官僚，于中国政治制度进步的
历史贡献是明白无疑的。但秦朝在法家思想的指导下，废封建的措施未免操之过急，使得社会缺乏适应的阶段。由此可以说，秦帝国之兴，在于法家。秦帝国之亡，在于唯用法家。
一一崔助林：《秦始皇废封建、行郡县的治国思想探析》材料三：在汉武帝统治时期，学者的职能被限制在周朝的典籍上一实际上
多是儒学。到了西汉末期，超过三万名学生进入皇家学术机构，它成为一条走上仕途的主要途径。
—［美］陆威仪主编，王兴亮译：《哈佛中国史·早期中华帝国：秦与汉》
（第一册）
请回答：
(1 ) 根据材料一， 概括齐国稷下学宫的办学特点。( 4 分）

( 2 ) 根据材料二和所学知识，请你写出法家思想的代表人物和核心思想。( 2 分） 史料实证的原则之一是论从史出，请你举例用史实印证“秦帝国之兴，在千法家。秦帝国之亡， 在千唯用法家“。( 4 分）

( 3 ) 根据材料三和所学知识， 请写出汉武帝时期的思想政策( 2 分）， 并评价这一思想政策的意义。( 2 分）
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