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中考作文三种拟题技巧

中考作文技法训练之借景抒情
借景抒情是写景作文中常用的一种表达方法，它的特点是寓情于景，情景交融，它是通过描写具体生动的景象来抒发作者某种真挚的思想感情，使文章充满诗情画意。
(一)景物描写的效果
(1)渲染气氛
如《凡卡》中“天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……”，渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气氛。
(2)烘托人物心情
如《羚羊木雕》中“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。”烘托了“我”当时哀伤的心情。
(3)推动故事情节发展
如《散步》中“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。
(二)景物描写的方法
在记叙和抒情的文章中，景物描写有着交代环境、渲染气氛、寄托作者思想感情的作用。一段优美的景物描写，就像一幅山水画。在以前的景物描写作文训练中，同学们只是粗略地勾勒景物轮廓，缺乏色彩，语言平淡。如何把景物写活呢?下面简略谈一下。
技法1：注意景物的远近顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应顺其自然。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。再例如在写雨景时，既要写远处迷蒙的雨幕，又要写芭蕉叶上滴落的串串珍珠。这样写景就注意了景物描写的点面结合，远近相宜。
技法2：注意写景的动静结合。
例如：黄河浪的《故乡的榕树》中“我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆中的故事有榕树的叶子一样多……”这是作者回忆故乡的榕树，枝叶婆娑，流水潺潺，鸭群嬉戏，又加以活动的人群，使画面动静结合，给读者身临其境的感觉。又如：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”作者把盛开的紫藤萝比作一条流动的“瀑布”，形象地描绘出了花开的盛势，赋予紫藤萝这一静景以很强的动感。
技法3：用多种感觉描写景物。
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能综合运用各种感觉描写景物，可以使景物描写更加细腻，那我们的文章就会生动得多。例如对春雨的描写“细细的雨丝密密地斜织着，如烟似雾；润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾；雨点滴入口中，甜甜的，令人回味无穷；春风把雨丝送上你的脸颊如少女的手儿温柔细腻；俯身静听草长的声音如一望无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔回响。啊，潇潇春雨，春雨潇潇。”这段描写综合运用了视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉五种感觉写春雨，细腻传神，收到很好的效果，这是一种操作性很强的写作方法。
技法4：注意描写景物的色彩。
富有色彩的景物描写能表情达意，彩色的画面具有很强的冲击力。
例如：碧野的《天山景物记》中“蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。特别诱人的是牧野的黄昏，落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。”这些文字中，蓝天、白云、银灰色的暗花，夕阳的红火连锁映衬着蒙古包，牧女笼罩在金碧辉煌的世界中。大自然是五彩缤纷的，景物五光十色，准确地使用色彩词语会使景物描写更加生动。当然，这离不开细致的观察。
技法5：情景交融
王国维语“一切景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。有什么样的情就有什么样的景。
朱自清先生的《荷塘月色》写道：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了……
这“曲曲折折的荷塘，密密田田的荷叶，星星点点的荷花，淡淡的月色，脉脉的荷香”，都交融着作者那隐隐的、却又深沉的孤独与苦闷的心绪，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射，表现出淡淡的哀愁、淡淡的喜悦。
张洁在《挖荠菜》一文中有这样一段景物描写——
太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下予全都掉进了神秘的沉寂里。
这一段描写选取了一些富有特征的景物，描画了一幅美丽、和平、静穆的晚归图，它同“我”当时那种孤独、寂寞、焦急、悲伤，有家不敢回的复杂心情完全融注在一起，有力的反衬“我”的悲苦境遇。

范文借鉴
(一)寻
去年，我们搬进了新家。
父亲与母亲在南京城里辛勤打拼了十二年，直到去年才买下了房子，把我从老家接过来，住进新房。新家在三楼，不算高档。我知道父母买不起高档小区的房子。
住进新房的那天，父母仿佛特别激动，母亲环视四周，松了一口气似的：“这么多年离乡在外，现在总算安了一个家……”
我听了，心中不由一颤。若让我向家乡人介绍南京，我恐怕没有底气，因为脑海中没有什么画面浮现。若让介绍故乡，我就会滔滔不绝。
田野，流水，人家。家乡是一个上了年纪的老母亲，辛劳地哺育着儿女，看他们成长、离家、重新寻家。老人流着泪目送儿女告别、远去，却无法开口叫他们常回家看看。个中酸楚，恐怕只有她一个人知晓。前几天母亲从街上买回来几枝洁白的栀子花，芳香扑鼻。母亲和我都很喜爱这种花。在绿叶的衬托下更是妩媚动人。插在水杯里，满屋皆香。
老家的栀子花到处都是，洁白如雪，大老远就清香袭人。老年人总喜欢别一朵在胸前，或是戴在头发上，而孩子们总喜欢汲取叶上的露水泡茶，女孩子则嗅着花香，在花丛前吟诗、绘画。花开时节，总有很多趣事，总有很多欢乐，伴着清香，在空气中弥漫开来……
有天回家，母亲怔怔地站在窗前。我才发现，杯中的栀子花枯萎了，好像花甲老人，失去了青春的光泽，一下子发黄，暗淡无光。母亲很是不解。“老家的花插在水里，一星期也不枯，而这些花怎么两三天都死了呢?”我默默地拿走了水杯。这花根本就不是开在故土上的花，少了家乡的母亲的爱抚，自然会很快失去生命力。
我觉得自己离故乡真的越来越远：栀子花上，我寻不到故乡的气息了。那是一种质朴无华、无需高楼大厦机械点缀的美丽。我不禁很惭愧：终究还是远离了故乡，再也寻不到了。偶日，收音机里传来《橄榄树》，我听着邓丽君浅浅地唱：“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方……”
听着听着，不觉潸然泪下……
写作借鉴
融情于景，融情于叙，以情动人，是这篇文章最动人之处。做到这一点，首先，要有情，要有真挚的感情，这自然要做生活的有心人，要对生活充满爱心。小作者从故乡来，思乡情自然浓郁。其次，要会叙述、会描写。这篇文章不枝不蔓，有张有弛，从城市新居生活写起，引出对故乡的回忆；又从母亲买的栀子花写起，写出故乡的栀子花开的盛景。这样的描写中，处处洋溢着那汩汨的故园深情。文章结尾处：“听着听着，不觉潸然泪下……”，不唯小作者，就我们这些在外漂泊的成年人，也和着那耳际的歌声，潸然而泪下，借景抒情，画龙点睛。
(二)刹那间，我发现了自我
回到老家，我的脑中还依然不断地回放着那句话：“你就是个当配角的料!”骑上单车，飞快地掠过凌晨时分空无一人的街道，带着丝丝寒意的风吹在我的脸上，有些微的疼，我没去在意，只是“呼哧呼哧”地骑着车，一遍遍地在心里问着自己， 自己到底是一个什么样的人?难道就真的只能是一个配角，永远都是用来陪衬别人的吗?
车轮飞快地转着，眼前逐渐变得宽阔起来，我停下，站在山头向远处眺望，展现在眼前的是一条雄伟壮观的赣江。即将破晓的天空下，江水倒映出江上和江岸的景物，还不时“哗啦啦”地拍打着岸边的渔船，微风拂过江面，江水泛起粼粼的波纹，熠熠闪光。天空有些微的光亮了，映在江面上，好像给宽阔的江面涂上了一层美丽的色彩，又像把一些亮
晶晶的五彩玻璃片撒在江面上，那玻璃片闪动着，跳跃着，慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄地窥探着人间。最后，终于露出了整个笑脸。
黎明的霞光渐渐显出了紫蓝青绿诸色，初升的太阳透露出第一抹色彩。我从未见过鲜红如此之红，也从未见过这鲜红如此之鲜。一刹间，光柱腾空，凝眸处彩霞掩映。光影有了千变万化，空中射下百道光柱；一层一层的山，说不清有多少层，远的低，近的高，晨雾笼罩着远山，阳光却把近山显得清清楚楚的。江面被漫天的霞光染得一片金红，好像涂了一层美丽的颜色。天水相接处，分不清哪儿是水，哪儿是天。
从没想过，原来日出是这么的美丽，山风吹在身上，很冷，可是因为这绚烂的太阳，我的心，在那一瞬间，竟倏地感到无尽的暖意。
绿林漫漫，林涛滚滚，满眼是水灵灵的绿色，绿得醉人。峰峦起伏，翠色欲流的美景，让我感到一阵恍惚，但只是一瞬，我就觉得眼前一片清明，心里似乎一下就变得豁然开朗了起来。
我是个什么样的人呢?自从那天以后，我就常常这样问自己。
然而这一刻，我终于想明白了：我就是个普通人!是个淹没在茫茫人海之中不起眼的一个人，就算我是众多耀眼的人们旁边作配角的又如何?只要在我自己的心中，坚信自己永远是那颗最璀璨最闪耀的明星就行了!
是啊，在这一刹那间，我终于发现了自我!我站在山头，望着那初升的太阳，振臂高呼：“哦——我最荚的太阳!”
写作借鉴
本文是借景抒情的绝妙佳作，主要文字篇幅和笔力都放在景物的描写上。面对描写对象，既像油画上彩一般，大块涂抹，又如同国画写意，渲染烘托。写景又不为写景而写景，写景是为抒情服务，情景相融，景象的千变万化，就是青春的活力激荡，霞光的灿烂明媚，就是情绪的开朗昂扬。
单元写作训练
举头望明月，李白写下了千古传诵的《静夜思》，苏轼吟出了“明月几时有”……那一轮明月，勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由地飞翔吧。以“月光下的遐想”为题写一篇作文，最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。
人物描写：典型性格 细节描写（动作、神态、语言、心理、外貌） 感情
事物描写：典型特征 细节描写（触觉、视觉、听觉、味觉） 感情
环境描写：气氛描写 细节描写（抓典型景物进行细节描写） 心情
构思
一、写作立意角度
（1）由月光想到什么人/事？

（2）经过怎样？

（3）如何借景抒情？

二、主旨句（富有哲思的点题句）

三、典型的事例/人物

四、写作顺序

五、典型细节

同题模仿
月光下的遐想
“明月几时有，把酒问青天。”这是一个银色的夜，圆月挂在半空，月光如流水一般穿梭在云中，这给暗沉的天地洒下一片银辉，诗人在月下持杯饮酒。这是多么美妙的图画啊!而我也喜欢看深夜的月。因为它既没有初升月的唐突，也没有黎明前的月那样暗淡，而是显得那样温柔、静谧和神秘。我爱这深夜而又有月色相伴的寂寞，因为它没有白天的喧哗，也没有午后的烈日照射，而我便可在这月光的抚摸下将自己的心思倾诉出来，把我的感情寄托于月光。
奶奶离开我已经五个年头了，而这几年来我一直沉默无语地对待生活。我抬起头仰望天空，天上看不见一片白云，暗沉的夜幕上，散布着零零散散的星点。月光穿过夜幕把皎洁的光挥洒在大地上，如同一个老人的身躯，把整个大地包裹的严严实实，变成了明亮的、奇异的、童话般的世界。
我微笑着眯着眼，听到耳边的风轻轻地在吹，感觉到了轻风划过皮肤的清凉。啊!月光带着我的思绪飞翔，我似乎看到了我奶奶那张慈祥的脸，那满是皱纹的额头，饱受了多少人间的沧桑啊!我看见奶奶亲自栽培的那棵幼桃，而你可看见它已长成大树了?我把耳朵贴近自己的心，仿佛又听到了您在桃树下唤我回家的声音，不知多少次，我依在你的怀抱里，听你讲月宫里嫦娥的故事，憧憬着美好的未来。
那一片熟悉的土地，那片满是耀眼的绿色，像是一只满载希望的小船，仿佛就在我眼前。这就是那令你早起晚l／3的菜园啊!如今您心爱的菜园已是一片荒芜，曾经你种下的那些蔬菜早腐烂得无影无踪了，就如您离开我们一样那么悄然。
“哒、哒、哒”桌上的闹钟响了起来，好像是在提醒我“天色不早了”，多少个夜晚，我一直在呼唤着您，这已经成了我的习惯。我不情愿地离开忆梦亭，回到自己的房间进入梦乡。在梦里，我仿佛又感受到您和我在雨天摘菜的兴奋与惊喜，看到了您带我串门闲聊的欢笑……

写作借鉴
作者先由“明月几时有，把酒问青天”引出对月的描写，再由对深夜的月的喜爱转入由月寄托的感情——对奶奶的怀念之情中来。月光下，遐想了曾经与奶奶度过的快乐日子，表达了对奶奶的深切怀念。由月及人，借景抒情，情景交融，令人感动。
回眸一笑百媚生——中考作文之结尾技巧

有这样一首小诗：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片十一片，……”这是正文，看似平淡无奇，甚至有点呆板乏味，但有了结尾“飞入芦花皆不见”一句，片片落叶藏入芦花的景象便被勾勒得兴味盎然起来，让人拍案叫绝。由此可见，好文章的结尾确能如美人的回眸一笑，能产生勾魂摄魄的魅力。
下面就来介绍几种文章结尾的技巧，以供参考。
一、戛然而止，余味无穷。
这种结尾方法的要义是：收尾时不明白写出对文章所叙事件的评论或抒情，而是戛然而止，自然简洁，干净利落。如果写的是议论文，对观点进行剖析和推理之后，阐述议论的事理已经说清，文章就点到即止，不另外再写结束的话，语完意完，不结为结，决不拖泥带水。这种结尾意味深长，含蓄蕴藉，发人深思，往往具有很强的启迪性，给人一种“言已尽、意无穷”的感觉。
片段一：“不！决不！你们还嫌不够吗？剥夺了我的兴趣爱好，现在连我为班集体做一点事都不允许。你们不是要我做一个大度的人，有责任的人吗？可连这些都……”
再也无法控制自己，我大喊起来，泪水夺眶而出。爸爸妈妈惊讶地看着我，静静地，沉默……
许久，父亲拉着妈妈手，喃喃道：“我懂了……我们不该管得太多……”
柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，好美丽的夜空。我的心里感到从未有过的舒畅和轻松。
——湖北宜昌中考佳作《我的季节我做主》
技巧点拨：这是一篇日记体作文。结尾部分再起波澜：“办黑板报被父母阻挠，我终于爆发了一直以来的不满情绪”一事，在文章的最后将情节推向了高潮。但作者并没有再对此事作过多的总结和感悟，而是借“柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，好美丽的夜空。我心里感到从未有过的舒畅和轻松”一句，使行文戛然而止，给读者留下了无尽的悬念与思索空间，使全文散发出深刻的情理之光。
二、卒章显志，画龙点晴
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的议论性语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴”。
片段二：依米在植物姐妹的掌声中，带着两行热泪迈上了成功的舞台。此刻，它想告诉大家：“努力地为生活而奋斗，你就会拥有最幸福的颜色！”
　 　——广东深圳中考满分作文《幸福的颜色》
技巧点拨：文章从一颗并不起眼的小种子写起，通过对它默默无闻、苦苦追求的生活态度的叙说，生动地表现了依米不屈不挠的奋斗精神，并揭示了“努力地为生活而奋斗，你就会便会拥有最幸福的颜色”的哲理。文章结尾用自豪的语言解读了色彩的内涵，哲理丰厚，使文章的中心得到了鲜明的突显。
三、名言警句，多彩多姿。
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散
文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
片段三：假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色， 保护环境，让我们永远都拥有绿色。 到那时，绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你(沙漠)悄悄地走……”
——吉林中考满分文《假如生命不再拥有绿色》)

技巧点拨：作者自然地由环境想到了绿色，然后围绕“假如生命不再拥有绿色”展开话题，文章开篇通 过 “过去”、“今天”、“明天”的对比，突出环境正在恶化，绿色正在减少，自然引出忧虑。接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句，引出对生命没有绿色的思考，给人留下想像的空间。
四、呼应开头，浑然一体。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
片段四：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
——荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
技巧点拨：在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
五、景物烘托，深化主旨
　 就是在结尾时，自然巧妙地来一段景物描写，这段描写应是自然的生发，而不能人为式地硬贴，通过这段文字来有力地烘托作者在文中想要表达的中心思想，起到深化主旨、总结全文、引申启思的作用。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章。　
片段五：此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
——湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》　　
技巧点拨 ：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既深化了主旨，又显得情韵丰厚。
六、巧妙发问，引人深思。
即在前文充分铺陈的基础上，用问句来收束全文，以表达感情，深化中心。
片段六：不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？
——湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》
技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
七、呼告结尾，感情充沛。
以呼告的方法结尾，用于对某人表达一种理想或愿望。这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣。
片段七：爸爸妈妈，虽然你们听不到，但我还是要说：请留一点空白给我吧，让我选择我要走的路。我知道你们爱我，但是，爱从来不是用来束缚的。
　请给我一条缝隙，请给我一点空白。我不是要像神灯的精灵那般逃逸，只是要做回我自己！
——福建中考佳作《我只要一条缝隙》　
技巧点评：这个结尾，与其说是同父母的坦诚交流，倒不如说是个性张扬的独白，作者的思想观点都在此显露无遗，令人动情和思索。
八、展望未来，鼓舞人心。
即在叙述现状之后，结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。这样的结尾应紧扣题目，照应开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启发和鼓舞。写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般采用展望未来的方法，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。
片段八：之后，我又随孙悟空遨游另一个星系。忽然，一颗慧星向我们袭来……我大喊大叫：“救命……”这时，我才发现，刚才是在做梦，与孙悟空遨游也是个梦，我睁大眼睛回想着刚才的情节，噢，实在是太棒了！
我相信，等我以后长大，我一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量，再次探索仙女星系！我也相信中国的飞跃发展，一定能更上一层楼！
——2009广东重考满分文《我和孙悟空一起遨游太空》
技巧点评：作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图，结尾处，展望未来，表达了自己探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。
典型例析
【文题设计】
请充分发挥你的想象，以“假如没有 ”为题写一篇不少于600字的作文。
要求：①横线可填的词有“月亮”、“太阳”、“雨水”、“诚信”、“正直“等。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字。
【病文展示】
假如没有月亮
宁谧的夏夜，星斗满天。一轮皎洁的明月当空高悬，银色的清辉轻泻大地。人们在院子里乘凉，在这朦胧的夏天的月夜，听不厌的永远是奶奶那世代相传的古老传说。银色的月，是人类永恒的精神家园和无限的心灵慰籍。
翻开历史的书页，有多少文人墨客把月亮作为感情寄托的对象。月亮是感情的化身，但在今日，月亮连同她最虔诚的追随者，就像是被流放的囚徒，带着她完美的躯壳和美妙的韵姿，在人们的脑海中逐渐消逝。没有了月亮，我们还能剩下些什么？
“青女素娥俱耐寒，月中霜里斗婵娟。”此诗为李商隐所作，蕴含着他高洁傲岸，不随流俗之情。如果没有月亮，我们是否会少了一份高洁的情操？如果没有月亮，我们是否会沿袭着今日的追名逐利，尔虞我诈，并将其“发扬光大”？
泛舟游江，清风徐来，夜色如水，历史的江流倒映出李白的身影。“举杯邀明月，对影成三人。”月，是李白的朋友，是李白的伙伴。心中苦闷，可尽数向月亮诉说，她只是静默地倾听，像抚慰着受伤的朋友一样地包容。假如失去了月亮，我们便失去了包容。
“但愿人长久，千里共婵娟。”此词能传唱至今，为人所熟知，自有一定道理。语文老师曾做过一个生动的比喻：月亮像一面镜子，你和你思念的人如果都在看月亮，那你的思念通过月亮就可以反射到你所思念人的那里了。亲情、友情、爱情，都可以通过月亮寄托自己的感情。如果没有了月亮，我们剩下的是匆匆的步伐和冷漠的面孔。
古往今来，月亮在我们心中都占有很重要的地位，很难想像没有月亮的生活会是怎样，古老的有关月亮的文化会随月亮的消失而一起消失吗？我们心中千万感情、情愫也会渐渐退去吗？
【病情诊断】
文章把具体的月亮虚化，透过物的层面上升到精神高度，从现代物欲横流的社会入手，深刻发掘月亮所蕴含的文化特质，并以此为载体指出了现代社会道德失落，人际关系冷淡，精神家园丧失的根源。全文内容丰富、语言典雅，大量的唐诗宋词充斥其中更使文章大大增色，而浓浓的抒情笔调，淡淡的文化意蕴则让人暇想联翩。但遗憾的是如此优美的散文草草结尾，如同画龙不点晴，抑或是只见龙身不见龙尾难免使阅卷教师意犹未尽，留下诸多遗憾。
【成功升格】
假如没有月亮
宁谧的夏夜，星斗满天。一轮皎洁的明月当空高悬，银色的清辉轻泻大地。人们在院子里乘凉，在这朦胧的夏天的月夜，听不厌的永远是奶奶那世代相传的古老传说。银色的月，是人类永恒的精神家园和无限的心灵慰籍。（开篇营造优美意境，引起下文。）
翻开历史的书页，有多少文人墨客把月亮作为感情寄托的对象。月亮是感情的化身，但在今日，月亮连同她最虔诚的追随者，就像是被流放的囚徒，带着她完美的躯壳和美妙的韵姿，在人们的脑海中逐渐消逝，在遥远的峰巅自狂舞。没有了月亮，我们还能剩下些什么？
（第二段领起下面三段）
“青女素娥俱耐寒，月中霜里斗婵娟。”此诗为李商隐所作，蕴含着他高洁傲岸，不随流俗之情。如果没有月亮，我们是否会少了一份高洁的情操？如果没有月亮，我们是否会沿袭着今日的追名逐利，尔虞我诈，并将其“发扬光大”？
泛舟游江，清风徐来，夜色如水，历史的江流倒映出李白的身影。“举杯邀明月，对影成三人。”月，是李白的朋友，是李白的伙伴。心中苦闷，可尽数向月亮诉说，她只是静默地倾听，像抚慰着受伤的朋友一样地包容。失去了月亮，我们便失去了包容，是否要用水泥钢筋搭铸起我们狭窄的心胸，搭铸起人与人之间心灵围墙才可罢休。
“但愿人长久，千里共婵娟。”此词能传唱至今，为人所熟知，自有一定道理。语文老师曾做过一个生动的比喻：月亮像一面镜子，你和你思念的人如果都在看月亮，那你的思念通过月亮就可以反射到你所思念人的那里了。亲情、友情、爱情，都可以通过月亮寄托自己的感情。如果没有了月亮，我们剩下的是匆匆的步伐和冷漠的面孔。
（以上三段都引用了与月有关的古诗词，既紧扣中心，又富有情趣。）
古往今来，月亮在我们心中都占有很重要的地位，很难想像没有月亮的生活会是怎样，古老的有关月亮的文化会随月亮的消失而一起消失吗？我们心中千万感情、情愫也会渐渐退去吗？
不，我们需要感情、需要梦，需要缥缈的小夜曲，需要黑白相间的甜梦，需要纯净无暇的童话及那代代相传的古老传说，更需要维系人类社会生存和发展，走向成熟和完美的最最本原，最最真挚和美好的亲情、友情和爱情。受伤的心灵永远需要抚慰，高贵的情愫永远需要寄托，所有人类最最美好的感情和行为永远需要表达，无论物质世界多么的丰富，无论生活水平多么的优越，我们永远需要一片属于全人类共同的精神家园。
（尾段句式整齐，铿锵有力，振起全篇）
【亮点扫描】
升格后的文章结尾，运用排比的句式进一步让文章扬起感情的波澜，如同交响乐在结束前的高潮振奋人心，而似自责的大声叩问与呼唤及其与开头的巧妙呼应则深化了主旨，提升了整篇文章思想格调，引人深思，催人躬省；同时也使文章的结构匀称、美观，达到文、质、章的和谐统一。
【升格启示】
古人写文章强调“凤头、猪肚、豹尾”，意言开头要华美引人注目，中间要充实和饱满忌空洞无物，结尾则要铿锵有力，唤人惊醒。由此可见，文章的结尾不可忽视。一个好的文章结尾，在内容上，能够总收全篇，深化中心；在结构上，能够呼应开头，以求结构的严谨。好的文章结尾如同一个美丽的“倩影”，让读者久久难忘，为此，应该挖空心思，用多种方法来打造“凤尾”。

未成曲调先有情——中考作文之拟题技巧
一篇好的文章需要一个好的标题配合，一个好的标题也可以成就一篇好的文章。那么什么样的标题才是好标题呢?一个好标题应具备下述几个特点：①准确、鲜明。标题要紧扣文章内容，一目了然。②新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。③简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的想象空间。④含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。考试时拟出别具一格、赏心悦目的好标题将会为自己的考场作文设置一扇美丽的窗户，给人“未成曲调先有情”的感觉。
一、妙用文辞，美化标题。
巧笑生倩，美目流盼。要想使文章标题靓丽，就要巧饰“美目”，采用一定的拟题技巧为自己的文章点“睛”。
方法一：巧用辞格
辞格借助法就是采用比喻、借代、引用、对偶等多种修辞拟定颇具文采的题目。巧用修辞能使标题生动传神，富有文学色彩。
如：2008年陕西省有一考生以《花开千年》为题，运用比喻，巧将唐诗比作千年不败的花，历经岁月洗礼，美丽依然，馨香依然。2007年广东省有一考生以《拿什么来回报你，我的妈妈?》为题，运用反问，写出了母爱的厚重和无私。
方法二：借用名句
名句的种类包括：诗文名句、名人名言和歌词名句。诗文名句是中华文化的精粹，将美丽的诗词以精美的形式巧妙引入，能使标题变得摇曳多姿，意蕴深厚。而名人名言则能为文章增添几分深刻。如：2007年浙江省宁波市要求以“自由需要约束”为话题作文，有一考生用郑板桥的诗句“任尔东西南北风”为题，使文章洋溢着理趣和情趣。又如：2006年扬州市要求以“忽略的，有时是最重要的”为话题作文，有一考生借用歌曲名“有多少爱可以重来”命题，以深情的呼唤来打动读者。
方法三：添枝加叶
标题是文章内容的高度浓缩，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。添加词语可起到画龙点睛的作用。如何点好“睛”呢?可采用下列方法：①添加表修饰的成分，如“美丽的谎言”；②添加表限制的成分，如“最后一滴水”；③添加表明态度的文字，如“呼唤诚信”。
如：2006年广西壮族自治区百色市要求以“感恩”为话题作文，有考生以《感恩缕缕书香》或《感恩试卷》为题；2006年山东省临沂市以“我——，因为我——”99为题作文，有考生拟题为《我美丽，因为我是劳动者》《我成功，因为我执著》或《我庆幸，因为我不漂亮》。
二、以简驭繁，深化标题。
文如其人，标题则如一个人的双眸，一个好的题目，就如一双明慧的眼睛，往往最先抓住读者，达到先声夺人的效果。
方法一：设置悬念
悬念就是疑团，俗称“卖关子”，拟题时运用设置悬念的方法，能给读者以充分的联想和想象空间。如：2008年广东省一满分作文题为《与王勃畅谈》，乍一看标题，你会疑惑不解：王勃复活了?!品读文章，你才如梦方醒，原来是作者巧借一台穿越时空的可视电话机，通过科学技术与其畅谈。又如：2008年江苏常州市的一篇满分作文《告别不是悲伤》，标题设疑，读完后才使人顿然醒悟。
方法二：揭示主旨
中考作文由于阅卷时间的限制，对题目的要求就更高。与其让阅卷老师雾里看花不如来个一针见血，标题直接概括文章的主题，让阅卷老师看题目就能了解作者的写作意图。
如：2008年重庆市一考生以《网络改变了我的生活》为题，简明表达了文章内容。2007年浙江省一考生以《十六岁的天空》为题，点明了写作的对象是十六岁的少男少女。
方法三：景物描绘
景物描绘这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，引发人们丰富的联想。
如：2006年江苏省要求以“怦然心动的感觉”为话题作文，一考生以《雨夜，父亲为我撑起一把伞》为题，将心动的感觉聚焦在雨夜的伞上，透过一把“伞”，表达了浓浓的父爱。2007年甘肃省兰州市一考生以《我爱远山上的那抹星光》为题，文章由星光的美产生联想，进而感悟生活，使读者仿佛沉浸在山顶那漫天的星光之下，在收获美感的同时，也获得了启发。
三、赋予新意，活化标题
一个好的标题可让读者见题思义，在咀嚼、品味、欣赏中基本猜测和了解到文章的主旨。
方法一：反常求异
反常求异就是把一些公认的常理作反向思考构成文题。反常求异的拟题往往能引起读者探究原委的欲望，使标题别开生面。
如：2006年河北省要求以“财富”为话题作文，一考生以《贫穷亦是财富》为题，打破思维定式抓住了读者的心。2008年山东省青岛市要求以“和”为话题作文，一考生以《战争与和平》为题，让人顿生兴致。
方法二：意象组合
　意象组合即把几个意象合在一起，引发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴涵其中的深刻道理。
如：2007年浙江省宁波市一考生以《蜗牛·痕迹·我》为题，将蜗牛在阳台上缓缓爬过与“自己在学习的道路上缓缓前进”的相似性串连起来。2006年贵州省一考生以《梦想·坚持·超越》为题，用讲述道理揭示“梦想”“坚持”“超越”三者的关系，内容聚焦，发人深省。
方法三：双题并行
双题并行采用正标题与副标题结合的形式，拟题能够表现点与面、解说和补充、本体和喻体之间的关系。
如：2006年江苏省以“告别”为话题作文，一考生以《生日——长大的滋味有点愁》为题，将“生日”与“愁”关联起来。2006年长沙市以“爱的传递”为题作文，一考生以《爱的传递——来自“感动中国”的记忆》为题，对“爱”进行解说。
典型例析
【文题设计】
阅读下列故事，根据要求作文：
　　这是一个来自越战归来士兵的故事。儿子从旧金山打电话给他的父母：“爸、妈，我回来了。可是我想带一个朋友同我一起回家。”“好啊！”他们回答，“我们非常高兴见到他。”
　　儿子又继续说下去：“可是，有件事我想告诉你们，朋友在越战里受了重伤，少了一条胳臂和一只脚，他现在走投无路，我想请他回来和我们一起生活。”
　　“儿子，我很遗憾，不过或许我们可以帮他找个安身之处。”父亲又接着说，“儿子，像他这样的残障人会给我们的生活带来很大的负担，我们还有自己的生活要过。我建议你先回家然后忘记他。”儿子挂了电话，就此没有了消息。
　　几天后，这对父母接到了来自旧金山警察局的电话，告诉他们，亲爱的儿子已经坠楼身亡了。警方断定这只是单纯的自杀案件。于是他们伤心欲绝地飞往旧金山，并在警方的带领下到停尸间去辨认儿子的遗体。
　　那的确是他们的儿子，没错！但令他们惊讶的是儿子居然只有一条胳臂和一只脚。
　　读完这个故事，你会有什么联想和感悟？请根据你的联想和感悟写一篇文章。
【病文展示】
心灵深处的真情呼唤
大街上，一个十岁左右的男孩侧身坐在一张破椅子上，我仔细一瞧：天啊，他的右脚是畸形的！我瞥了一眼他面前的破碗，里面装着少得可怜的几毛钱，我动了恻隐之心，摸了摸口袋中的２０元钱。我正欲掏钱，一个念头在我脑海中闪现：不能给，这是妈妈给我买书的钱，若是这时施舍，回家还不是一顿“笋子炒肉”？我心里好乱，到底该不该救济他呢？
　　正在我左右为难的时候，一位老太太缓缓走来，她慢慢走到小男孩面前，她要干什么？我凑过去，只见老太太轻轻蹲下，将自己碗中仅有的三个硬币倒进了小男孩的碗中，然后用目光注视着小男孩。
目睹这一切，我的心像被什么重重地击了一下，她把自己仅有的三个硬币毫无保留地施舍给了小男孩。三个硬币，对于乞丐来说，是多么不容易啊，有了它，也许能解决她一天的伙食，也许再加上一点钱，她的生活可以更好一些，她完全可以将那三个硬币积攒下来，但是她没有这样做。
看着老太太迈着蹒跚的步履渐行渐远，我转身望着天边的夕阳，那么柔和，那么美。于是，我大步走上前，将手中的２０元钱放在了小男孩的碗里。我长舒一口气，似乎如释重负。（此处写景烘托很好，如果开篇也以写景导入，前后呼应就更好了。）
　 【病情诊断】
　 本文的优点是选材真实，立意深刻，语言流畅