《保尔和冬妮娅》.doc

保尔和冬妮亚
井陉县小作中学 杨志平
学习目标
1、了解作者及作品。
2、疏通文字，掌握重点字音字形。
3、梳理故事情节，会分析人物情感变化。
4、根据情节，学习景物描写。
学习流程
一、 导入
1、 问题导入：同学们，你们觉得生命的意义是什么？
2、苏联无产阶级作家——奥斯特洛夫斯基，为我们做出了正确的回答。请大声朗读《钢铁是怎样炼成的》卷首语
人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。这仅有一次的生命应当怎样度过呢？每当回首往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
二、出示本节课学习目标。
三、走近奥斯特洛夫斯基
奥斯特洛夫斯基，苏联无产阶级作家。1904年出生在乌克兰一个贫困家庭，11岁当童工。1919年加入共青团，参加了红军，英勇负伤后转业到地方。1921年在抢修铁路工作中患重病。1924年成为布尔什维克党员，他预感自己生命将尽，于是抓紧时间顽强自学，开始尝试写作。1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材开始创作，最终以顽强的意志完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
四、检查预习。
（一）我会读——给加点字写出正确的读音。
栅栏（ ）黝黑（ ）蓬乱（ ）挑剔（ ）揩（ ）发窘（ ）
难堪（ ）踌躇（ ）
（二）我会写
惊yà ( ) 九xiāo云外( ) xiè露 ( ) mì mì ( )
（三）我会用——根据解释写出相应的成语。
1、这生性好斗的、有反抗精神的孩子被它弄得心情烦躁，精神不安了。（ ）
2、冬妮亚也猜到了这一点，所以她对保尔的气恼立刻抛到形容远得无影无踪。（ ）
（四）我会说。
请用一句话概括这个故事的内容。

五、梳理情节，分析人物，总结主题。
1、我会填
文章首先叙述了保尔对冬妮亚既爱慕又 的复杂心理,接着写保尔第一次到 家里的情景。保尔被冬妮亚领进她家的 ,他们谈论着 ,保尔变得 ;冬妮亚还带保尔参观了她家的 ,并把保尔介绍给自己的 ,在热情、友好的冬妮亚面前,保尔显得 ;冬妮亚又带保尔来到了 ,冬妮亚把保尔拉到镜子前将他 梳理得整整齐齐。最后,当保尔以崭新的形象发窘地站在冬妮亚面前,他们已经成为 朋友。保尔把
告诉了冬妮亚。
2、思考：本文的线索是：
3、说人物——分析保尔和冬妮亚的人物形象。
例子：第10段“没有别的，我想您的爸爸会为这件事发脾气。您也会因为我挨骂的。他会问您为什么要把这样的脏孩子带进花园来？”

用 描写,表现了 的 。(外貌\语言\动作\心理\神态 ) （性格）
4、说主题
本文记叙了 的一段交往，描写了保尔对冬妮亚由 到的情感变化，表现了纯洁的少年情怀。
六、小组交流，全班展示。
七、小练笔，当堂展示。
文中54段中“他们两人就一道走进花园”，请对“花园”的景物进行描写，要求:
1.符合情节需要;
2.能表现当时人物的心情;
3.不超过70字。
八、作业。
读名著《钢铁是怎样炼成的》，了解保尔的故事和保尔精神。