我们都是中华儿女主题单元设计.doc

表3-1　思想品德主题单元教学设计模板
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主题单元标题
我们都是中华儿女
作者姓名
姜怀
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
√ 思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
语文
美术
生物
科学

数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
五年级
所需时间
9课时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)
《我们都是中华儿女》这个单元，在内容上从以家庭、学校、社区为主体的教育内容，扩展到对祖国的认识和了解为主要内容。这一内容占了教材总量的25%。同时在学生个人生活和学校生活内容上体现了螺旋推进的层次。
本单元由三个主题构成，56个民族56朵花，各族儿女手拉手，生活在世界各地的华人
前两个主题是在祖国疆域内讨论各民族。第一个主题主要是呈现各民族的民族特色，第二个主题主要是呈现各民族为中华文明的进步与祖国的安定团结做出的贡献。第三个主题是在全球的范围讨论华人，呈现了世界各地华人的工作生活情况、她们的思乡之情以及为祖国做出的贡献。
本单元旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，中华文明是各民族儿女共同创造的。不同的民族在生活习惯、风土人情方面存在着一定的差异，要理解与尊重差异。
本单元整合了地理、历史、社会、文化、品德等方面的教育内容，较好地体现了课程的综合性，并注意了将品德教育与知识的学习相融合。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家,共有五十六个民族.。知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化,促进了国家的统一和发展,民族的团结和繁荣. 知道生活在海外的中华儿女也是祖国大家庭的一员,了解他们情系中华,报效祖国的情绪

过程与方法：通过查找地图，了解我国少数民族的主要分布地区，主动去探究各民族知识。不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,
情感态度与价值观： 逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家,共有五十六个民族.。知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化,促进了国家的统一和发展,民族的团结和繁荣. 知道生活在海外的中华儿女也是祖国大家庭的一员,了解他们情系中华,报效祖国的情绪
过程与方法：了解我国少数民族的主要分布地区，主动去探究各民族知识。不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,
情感态度与价值观： 逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。

主题单元问题设计
祖国辽阔的土地上生活着那些民族？
各族人民有什么独特的生活习俗？创造了哪些多彩的文化？
为了民族团结和国家发展，各族儿女做出了哪些努力？
身在海外的中华儿女是怎样生活各工作的？他们报效祖国、和心系中华的方式有哪些？（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）
专题划分
（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）
专题一： 56个民族56朵花 （ 3 课时）
专题二：各族儿女手拉手 （ 3 课时）
专题三：生活在世界各地的华人 （ 3 课时）
…………
其中，专题 一 （或专题 中的活动作为研究性学习）
专题一
56个民族56朵花
所需课时
3课时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
知道我国是一个统一的多民族国家。
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。

专题问题设计
祖国辽阔的土地上生活着那些民族？
各族人民有什么独特的生活习俗？
创造了哪些多彩的文化？（说明：设计一系列能引领本专题学习的问题）
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
教师准备MTV《五十六个民族五十六朵花》
师生几套民族服装或具有代表性的民族服饰。
学生准备各民族在历史文化、艺术、体育等方面相关资料（文字、图片、音像）

学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）
活动一 中华民族大家庭
1.从民族分布中找一找我国有哪些民族。在方框里写写“我所知道的民族”名称，学生之间可开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。
2.在地图上找找我国的五在民族自治区：
3、了解本地区的民族自治洲、自治县（旗），本班、本校同学中有哪些民族。
活动二 民族知识知多少
师生共同查找资料，依据资料提供的信息
活动三 各具特色的民族风情
可以参考教材74-77面内容分成若干学习主题，每个组承担一至两个学习主题。
民族博物馆 民族服装展示会 民歌舞会
说一说：知道哪些民族歌舞，并说出它的特点。跳一跳：把最喜欢的民族舞蹈表演出来，如：新疆舞、藏族舞、蒙古族舞、傣族舞……唱一唱：演唱具有民族特色的歌曲。奏一奏：鼓励有特长同学介绍演奏他们所学的民族乐器。
探究活动：探究服饰、民居、民族歌舞等当地地理环境、特产、人们生活、生产活动等的关系。
活动四 欢乐的民族节日
1.考察活动：收集介绍我国各民族节日的文字资料和图片：民族节日日期、节日的意义、有关节日传说、节日习俗、节日活动等。
2.模拟活动：在课堂上进行庆祝民族节日模拟演示，可以播放有关节日音乐、画面。
活动五 趣味运动场
1.师生准备：了解一些民族体育运动项目，并进行模拟训练。可把运动项目分成单项、集体项目进行表演比赛。
2.交流探究：师生交流自己所在民族喜欢的体育活动，探讨这些体育运动产生的原因，这些体育运动在民族中的影响，体育运动所体现出的民族精神……
活动六 欢迎远方的来客
1.学生通过各种途径了解不同民族的饮食文化习惯和礼仪习俗。去别的民族地区旅游过的同学，可以找当时照片，回忆旅游时所了解到的民族习俗
2.各小组可以准备小品进行少数民族的礼仪表演。或播放有关民族礼仪的录像片。

活动六 欢迎远方的来客
1. 学生通过各种途径了解不同民族的饮食文化习惯和礼仪习俗。去别的民族地区旅游过的同学，可以找当时照片，回忆旅游时所了解到的民族习俗
2.各小组可以准备小品进行少数民族的礼仪表演。或播放有关民族礼仪的录像片。
评价要点
学习态度 学习过程中主动参与和完成学习任务的态度
学习能力和方法 学习中观察，探究，思考，表达，搜集，整理，分析的能力，与人合作学习完成任务的能力
学习成果 完成学习任务的质量和进步程度（说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）
专题二

……