文学类文本之人物赏析--师案.doc

中考常见考点之人物赏析

授课人：申琼娜 授课班级：初三8班

【学习目标】
1.通过细致审题归纳人物形象赏析题的题型并明确每类题型的答题要点。
2. 能紧扣文本准确高效地提炼整合相关信息。
3. 能条理清晰地组织答题语言。

一、 导入
由课前热身直接导入。
二、 真题再现
1. 学生展示，审题归纳题型与每类题型相对应的答题要点。
2. 通过题型再现，让学生迅速找到题目关键词明确题型及答题要点。
三、 解题指导
1. 提前板书预习案中的两道练习题的常见错误答法。
2. 小组合作，给出得分并说明得分点。
3.教师总结常见错误原因及答题注意事项。
四、 当堂演练，检验成果
1.学生进行当堂练习（其中2名学生直接板上作答）
2.小组合作，给出得分并说明得分点。
五、 小结

文学类文本阅读之人物赏析

班级： 姓名： 学号：____________
【学习目标】
1.通过细致审题归纳人物形象赏析题的题型并明确每类题型的答题要点
4. 能紧扣文本准确高效地提炼整合相关信息
5. 能条理清晰地组织答题语言

知识链接：
一、塑造人物的方法
1.从人物的正面描写（直接描写）入手：通过描写人物的语言、动作、肖像、心理、神态等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。（如果要求结合具体语言或动作等，分析时一定要将具体词语找出来。某动作或语言等表现出……）
2.从人物的侧面描写（间接描写）入手 ：概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
二、“人物性格”与“人物形象”的区别
人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。
三、概括人物性格常用词语积累：
（1）褒义类：善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、关爱他人、乐于助人、心灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、自尊自爱、倔强、沉稳果断、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、严厉苛刻、严慈相济、热爱生活、热爱自然、足智多谋、沉着冷静、兢兢业业、爱子情深、舐犊情深、才华横溢、博学善谈、奉公守法、铁面无私、严以律己、临危不惧、洁身自好、淡泊名利、知恩图报、德才兼备、关注民生、忧国忧民
（2）贬义类：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重、斤斤计较、自私自利、以权谋私、徇私枉法、贪生怕死、爱慕虚荣、追名逐利、投机取巧

预习案
一、 【真题再现】请同学们认真审题，写出题目中的关键词并归纳题型，然后根据示例答案总结答题要点和表达格式。

题目
20.纵观全文，你看出希科老板是一个怎样的人？ 【2010广州】《小酒桶》
18．三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。(6分) 【2011广州】《童年》

19. 下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。
一位硕大身膀的黑人妇女，冲决门口的阻挠挺了上去，侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等车者肆意微笑，甚是欢快。 【2015广州】《地铁客的风格》
关键词
一个怎样的人
怎样的品格
结合上下文简要分析
多种描写方法
加以赏析
题型
概括指出人物的形象
结合文章内容
分析人物性格特点
判断语句运用的人物描写方法并分析其作用
答案

希科老板是一个阴险、奸诈、冷酷的人，他工于心计，为达目不择手段的商人。

①大哥是一个冷静、关心照顾弟弟的人。（1分）从小弟弟掉到井里，他在救助的同时，还想到轻一点，别伤着弟弟了可以看出来。（1分）
②二哥是一个老实的人。（1分）从二哥“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看”可以看出来（1分）
③弟弟是一个活泼机敏的人（1分），从捉迷藏时他跳到井里然后说“我是跌到水洼里的，对吧？”可以看出来（1分）
①“硕大身膀”这一外貌描写表现了黑人妇女个子高大健硕的特点；（1分）
②“挺了上去”“侧身一扛就撞到中部”这两处动作描写表现了黑人妇女挤地铁动作的鲁莽；（2分）
③“肆意微笑”这一神态描写生动形象地写出了黑人妇女挤进车厢后的得意之情（1分）
答题
要点
性格品质①、性格品+身份地位
性格品质+具体依据
性格品质+具体依据
描写方法+结合给出的语句+表达效果
表述
格式
XX是一个XX（性格、品质特征+身份地位特征）的人
①xx是一个xx的人，从文中……可以看出
②xx是一个xx的人，从文中……可以看出
这句话运用了xx描写方法，句中“（某个词）”写出了XX（描写对象）的XX特点

题型再现

二、 阅读下面文段，完成题目。
神医王十二 冯骥才
（1）天津卫是码头。码头的地面疙疙瘩瘩可不好站，站上去，还得立得住，靠嘛呢——能耐？一般能耐也立不住，得看你有没有非常人所能的绝活儿。换句话说，凡是在天津站住脚的，不管哪行哪业，全得有一手非凡的绝活，比方瞧病治病的神医王十二。
（2）要说那种“妙手回春”的名医，城里城外一拣一筐，可这只是名医而已，王十二人家是神医。神医名医，一天一地。神在哪儿，就是你身上出了毛病，急病，急得要死要活，别人没法儿，他有法儿，而且那法儿可不是原先就有的，是他灵光一闪，急中生智，信手拈来，手到病除。
（3）那天一辆运菜的马车的马突然惊了，横冲直撞在街上狂奔，马夫吆喝拉缰都弄不住，街两边的人吓得往两边跑，有胡同的地方往胡同里钻，没胡同的往树后边躲，连树也没有的地方就往墙根扎。马奔到街口，迎面过来一位红脸大汉，敞着怀，露出滚圆锃亮的肚皮，一排黑胸毛，赛一条大蜈蚣趴在当胸。有人朝他喊：“快躲开，马惊了！”
（4）谁料这大汉大叫：“有种往你爷爷胸口上撞！”看样子这汉子喝高了。
（5）马夫急得在车上喊：“要死人啦！”
（6）跟着，一声巨响，像撞倒一面墙，把大汉撞飞出去，硬摔在街边的墙上，好像紧紧趴在墙上边。马车接着往前奔去，大汉虽然没死，却趴在墙上下不来了，他两手用力撑墙，人一动不动，难道叫嘛东西把他钉在墙上了？
（7）人们上去一瞧，原来肋叉子撞断，断了的肋条穿皮而出，正巧插进砖缝，撞劲太大，插得太深，拔不出来。大汉痛得急得大喊大叫。
（8）一个人嚷着：“你再使劲拔，肚子里的中气散了，人就完啦！”
（9）另一个人叫着：“不能使劲，肋叉子掰断了，人就残了！”
（10）谁也没碰过这事，谁也没法儿。
（11）大汉叫着：“快救我呀，我要死在这儿啦！”声音大得震耳朵。有几个人撸袖子要上去拽他。
（12）这时，就听不远处有人叫一声：“别动，我来。”
（13）人们扭头一瞧，只见不远处一个小老头朝这边跑来。这小老头光脑袋，灰夹袍，腿脚极快。有人认出是神医王十二，便说：“有救了。”
（14）只见王十二先往左边，两步到一个剃头摊前，把手里那出诊用的小绿绸包往剃头匠手里一塞说：“先押给你。”顺手从剃头摊的架子上摘下一块白毛巾，又在旁边烧热水的铜盆里一浸一捞，便径直往大汉这边跑来。他手脚麻利，这几下都没耽误工夫，手里的白手巾一路滴着水儿、冒着热气儿。
（15）王十二跑到大汉身前，左手从后边搂大汉的腰，右手把滚烫的湿手巾往大汉脸上一捂，连鼻子带嘴紧紧捂住，大汉给憋得大叫，使劲挣，王十二死死搂着捂着，就是不肯放手。大汉肯定脏话连天，听上去却呜呜的赛猪嚎。只见大汉憋得红头涨脸，身子里边的气没法从鼻子和嘴巴出来，胸膛就鼓起来，愈鼓愈大，大得吓人，只听“砰”的一声，钉在墙缝里的肋叉子自己退了出来。王十二手一松，大汉的劲也松了，浑身一软，坐在地上，出了一声：“老子活了。”
（16）王十二说：“赶紧送他瞧大夫去接骨头吧。”转身去把白手巾还给剃头匠，取回自己那出诊用的绿绸包走了，好赛嘛事没有过。
（17）可是在场的人全看得目瞪口呆。只一位老人看出门道，他说：“王十二爷这法儿，是用这汉子自己身上的劲把肋条从墙缝里抽出来的。外人的劲是拗着自己的，自己的劲都是顺着自己的。”这老人寻思一下又说，“可是除去他，谁还能想出这法子来？”
（18）人想不到的只有神，所以天津人称他神医王十二。
1．下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。（6分）
人们扭头一瞧，只见不远处一个小老头朝这边跑来。这小老头光脑袋，灰夹袍，腿脚极快。有人认出是神医王十二，便说：“有救了。”

得分：
答：（1）“小老头”“光脑袋”“灰夹袍”这一外貌描写表现了神医
王十二个子矮小、衣着朴素，不起眼；（2分）
（2） “朝这边跑来”“腿脚极快”这两处动作描写，充分地表现了
王十二热心、救人紧急，毫无拖延；（2分）
（3） “有救了”这一句语言描写，写出了群众对王十二医术的信赖，
侧面写出了王十二医术的高超。（2分）

2. 神医王十二是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）

得分：
答： (1)王十二是一位医术高明的神医，（性格品质1分）从文中他
面对急病、重病时，总能做到手到病除可以看出。（具体事例分析1分）
(2) 王十二是一位机智的神医，（性格品质1分）从文中他总能根据
实际情况利用合理的物件来调整自己的治疗方案，随机应变可以看
出来。（具体事例分析1分）
(3) 王十二还是一位医德高尚的神医，（性格品质1分）从文中他
作为一名医生，王十二以救死扶伤为天职，并没有把报酬放在
首位，救人时如此，救人后更是只字不提报酬，转身即走可以
看出来。（具体事例分析1分）

【你的发现】 人物赏析题注意点
分析描写方法及作用类：1.缺乏分点作答意识 1.要标序号，分点作答，逐条分析

2.没有具体内容 2.要结合句子，写出该描写方法在句中的具体体现

3.分析概括不准确 3.紧扣本句，联系上下文，准确概括人物形象

结合文本分析人物形象：只抓住只言片语就分析，导致抓不住人物主要性格

1.整体把握注意梳理情节

2.注意关注评论性语句

3.概括的词语要贴合人物身份
探究案
【课堂训练】当堂练兵：
请在10分钟内按要求完成以下阅读的人物赏析题。
相关链接：《骆驼祥子》以20世纪初期北京动荡社会为背景，展现人力车夫祥子不幸的生活遭遇。祥子原是乡下农民，进城后当了人力车夫。他最大的愿望是拥有一辆属于自己的人力车。为了这个希望，他风里来，雨里去，拼命拉车，省吃俭用。
　　 ①整整的三年，他凑足了一百块钱!
②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等;万一出点什么事再丢失几块呢!恰巧有辆刚打好的车(定作而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多;本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词：最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，钤铛似的!拉去吧，你就是把车拉碎了，要是铜条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上!一百块，少一分咱们吹!”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六!”铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了;保六个月;除非你把大箱碰碎，我都自给修理;保单，拿着!”
③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁，因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
1.下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。（4分）
得分：
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”
答：①“脸通红”这一处神态描写形象地刻画出祥子买车时极度的
紧张与兴奋；（1分）
②“手哆嗦”“拍”这两处动作描写准确生动表现出祥子买车时的
豁出去的激动（冲动）和决心（2分）
③“我要这辆车”这一处语言描写表现出祥子买车的决然和
义无反顾（1分）

得分：
2.选文中的祥子是一个怎样的人?请概括出两个特点并分别举出相对应的例子。(4分)
答：①祥子是一个有主见、执着、固执、死心眼的人（1分）从文中
祥子买车时不管卖车的人如何诱导他加价，他都坚持只以九十六块钱
买车这件事可以看出来（1分）
②祥子是一个单纯、质朴的人（1分） 从文中祥子买到车后在漆板上
试着照照自己的脸、将买车的日子当做生日这些事可以看出来（1分）

【小结】今天学习的的方法与要求，你记下了吗？
人物赏析题步骤与方法：

一、细审题，明题型，知要点

二、扣文本，有理有据

三、组织答案，有条有理

7