《变脸》.doc

科目
语文 韦鹏
授课时间
月 日 星期
课题
变脸
目标
1、熟读课文，学习生字词，了解作者及《变脸》全剧；

2、理解人物形象；
3、揣摩语言，了解戏曲唱词特色，培养学生戏曲鉴赏能力。
重点
把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。2．通过戏剧语言的赏析，理解人物丰富的的思想感情。3．了解传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。

难点
了解戏曲唱词特色，培养学生戏曲鉴赏能力。
教具

模式

导入
（5）
“舞台小天地，天地大舞台”，中华文明源远流长，中国戏剧名冠五洲。数百个枝繁叶茂的戏曲剧种在神州大地上摇曳生辉，竞展风流。林林总总的舞台表演、戏剧绝活中，要论神奇诡异、惊心动魄，首推川剧“变脸”。一招手，一抖袖，一甩头之间，相随心变，心随情动，尽显浪漫奇特，一展舞台风流。今天，让我们走进 “巴蜀鬼才”魏明伦的扛鼎之作《变脸》中的一段节选，体会巴山蜀地的戏曲之美，感受奇特川剧的无穷魅力！

预
习
板
块
（10）
1预习交流（问题）
作者、川剧，读剧本
2、明确目标
初步感知剧本内容
展
示
板
块
（20）
1、 分组合作（分配）
川剧介绍
作者魏明伦
生字检测
背景知识
分角色朗读

展
示
板
块
2、 展示提升（讲析）
学们瞠请大家观赏几张图片 “戏剧变脸图片”
瞬息万变，美轮美奂的变脸绝活，让同目结舌
一《变脸》剧情梗概
老师先把《变脸》完整的故事情节讲给大家听。
整体感知课文内容，并复述故事情节
同学们，谁能用一句话把剧情概括出来。
示例：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。
示例：这部戏曲描写水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
探究题目
人物是戏剧的灵魂，水上漂和狗娃结下了不解之缘，故事围绕二人展开，节选的课文原题为“水上漂收留狗娃” ，你觉得和“变脸”相比，哪个更有助于我们了解人物?
变脸在剧中有多层含义，它既是水上漂的家传独门绝艺，水上漂买狗娃也是为了传艺，水上漂与狗娃也随着情节的发展变化发生了情感态度的“变脸”，所以变脸是剧本的线索，课文围绕传艺展开，也更能帮助我们理解人物，理解主题
二、分析人物的形象美
请同学们找出喜欢的精彩的人物对白，进行分角色朗读，注意揣摩人物的性格特点和心理描写。
学生自由组合，自选片断，表情朗读。
水上漂的人物形象： 理由（事例）
狗娃的人物形象： 理由（事例）

附：
狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。”
勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”
乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。”
知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”
你怎样看待 水上漂这种重男轻女的思想？
学生思考、各抒己见。
水上漂重男轻女的思想和做法，有着复杂的背景和原因：①个人命运上来说，儿子早夭，妻子嫌他贫穷跟别人跑了，他深受打击，对女人有很深的成见；②从香火传续来说，他需要老有所养，需要传宗接代，养儿防老，延续后代，这一切都决定着他根深蒂固的重男轻女思想。 ③从传艺的角度来说，水上漂要收留一个孙子，是封建社会艺人的规矩，他期望狗娃继承祖传绝活，并声明“传儿不传女”，这是为了确保自己家庭的利益一脉相承地延续下去，为了避免竞争以谋求生存。
水上漂这种重男轻女的思想，不仅是个人的保守观念，有着极其复杂的社会、文化、经济的因素，有其现实的考虑和深层原因，所以，我们不能简单的加以否定。所以说，他们的冲突不是个人性格的冲突，而是二人之间的命运冲突，是社会现实的冲突，反映了我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。

反
馈
板
块
1、 穿插巩固（训练）
在这个故事情节当中，最高潮的部分也就是戏剧的灵魂所在，是戏剧矛盾冲突最尖锐的时候，用三个字概括：赶狗娃，那我们来逆推，同样用三个字来概括开端、发展、结局部分。
开端（买狗娃）——发展（疼狗娃）——高潮（赶狗娃）——结局（救狗娃）

2、 达标测试（堂堂清）
水上漂的人物形象？
剖析水上漂的重男轻女的思想。

板书
设计

变脸

船上晚饭、其乐融融-真相暴露、震惊绝望-危机救难、无奈收留

（喜） 变 （怒） 脸 （哀）

教后
反思
围绕买、疼、弃、救狗娃来理解剧情。
问题设计过多。
读的时间应在多些。