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第九课 我喜爱小动物
第一课时 讲解词语
教学目标：学生要掌握“珍重，相间，许可，绝食，精致，打滚，手势，指向，蜷卧，淘气，逗，偏心”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“珍重，相间，许可，绝食，精致，打滚，手势，指向， 蜷卧，淘气，逗，偏心” 等词语造句。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法
学习方式：合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。
1.珍重；重视;爱惜
◆我曾跟你们一样，我很珍重我的大学生活。
2.相间；相互隔开;间隔
◆这是一本红色和黑色相间的书。
3.许可；认可, 许可, 承认, 批准
◆你有在美国工作的许可吗？
4.绝食; 断绝进食;断绝饮食(自杀或表示抗议)
◆她很担心她的狗……她都绝食两天了。
5.精致; 精巧细致；细密 小首饰极为精致
◆它不仅是一种实用的器具，而且是精致的艺术品。
6.打滚; 躺在地下滚来滚去。
◆我们快乐的打滚，落在草地上。
7.手势; 手势是指人类用语言中枢建立起来的一套用手掌和手指位置、形状的特定语言系统。
◆我的英语不是很好，可以和我用手势吗？
8.指向; 指点的方向。
◆它会指向这世上你最想要的东西。
9.蜷卧; 卷起, 撅起.
◆我们舒适的蜷卧在沙发上。
10.淘气; 顽皮，不听话
◆我不知道他是那么淘气的男孩。
11.逗; ①招引；惹：挑逗｜逗乐｜逗人喜欢。②有趣；引人发笑：这人真逗。③停留：逗留几天。
◆我有很好的幽默感，会逗你笑。。。
12.偏心; 偏心”表示个人对事情或意见的不公平，不公正，不合理的判决，武断的处理某事，也表示为偏袒一方．
◆我不认为这是个出众的情节，它是完全的偏心。
作业：抄写词语，预习新课。
第二课时 阅读理解课文
上课时间： 年 月 日
教学目标：学生能熟读课文。
能力目标：学生掌握课文内容。
情感目标：让学生感受人与动物之间的和谐相处，生活会更美。
重点：熟读课文及掌握课文。
难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：讲解法，引导法
学习方式：探求学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.母亲为什么难过了许多日子？
2.小黄狗为什么绝食而死？
3.“我”为什么讨厌“奔儿奔儿”？
串讲课文
（第1自然段）讲述了开门见山地说出“我”喜爱小动物而且强调这是传统， 因为父亲喜爱马和狗。
（第2-6自然段）讲述了我们在不同的地方，不同的环境下都养过不少小动物。 （第7自然段）讲述了“我”不喜欢奔儿奔儿，从不给它鱼吃。
作业：抄写课文，熟读课文。
课后反思：
第三课时 深化课文学习
上课时间： 年 月 日
教学目标：学生要掌握重点词语的用法。
能力目标：学生能用《就是……，就…吧，只要….就》重点句型造句。 情感目标：让学生感受人与动物之间的和谐相处，生活会更美。
重点：掌握重点句型的正确用法。
难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：讲解法，引导法，示范法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用重点词语造句。
1．《就是……》作副词，用在名词或词组前面，表示某种确定范围。
1)大家都来了，就是古丽娜没有来。
2.《就…吧》就怎样。
1)如果没有什么问题，你就同意了吧。
3.《只要…就》是条件复句的关联词。
1）只要不下雨，我们就不去你们家。
归纳课文的结构
这篇课文讲述了作者如何喜爱小动物，不官作者在哪儿，生活有多么困难总有几只小动物陪伴他的身边，它们给作者带来了无限的快乐。
第四课时 真实交际
上课时间： 年 月 日
教学目标：学生能理解练习题的要求。
能力目标：学生能做练习。
情感目标：让学生感受人与动物之间的和谐相处，生活会更美。
重点：理解练习题要求，做好练习。
难点：掌握重点词语的同、近、反义词。
处理方式：让学生都查词典来解决。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：练习法，引导法，
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。
教学内容
二，语句练习。
（一），看拼音写汉字。
许可 撕碎 卧圈 奔儿头 淘气 打滚
（二），搭配组词组。
坚持抗战 纯白衬衣 欺负小孩 黑白相间 未经许可 千里之外 淘气小猫 卧圈在沙发上
三，语段练习。
３→４→１→６→２→５
作业：预习新课。练习二（三），三（一）。
课后反思：
第五课时 学习自读课文
上课时间： 年 月 日
教学目标：学生掌握课文的内容。
能力目标：能复述课文的大意。
情感目标：给学生进行爱国主义教育。
重点：熟读课文，掌握课文。
难点：课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1.撩；掀起：～起衣襟。～起头发。
2.花样；式样, 图案, 模范, 样品, 格调, 模式
3.捂；严密地遮盖住或封闭起来。
4.刁难；故意使人为难。
5.岂止；哪里知道。
６.挑剔；过分严格地在细节上挑选。
７.啃；一点一点地咬下来：～啮。～噬。～骨头。～玉米。
８.缠；围绕,缠绕。
根据课文内容讨论问题。
1.慈养的姥姥喜欢用什么方式帮助人？
2.“我”怎样刁难姥姥大？
作业：抄写我的小词典的词语。
课后反思：
第六课时 口语交际
上课时间： 年 月 日
教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
能力目标：学生能用口语交际中的重点词语
情感目标：对学生进行爱国主义教育。
重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。
难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式：给学生多听，多说来处理。
教学与学习手段： 录音文本
教学方法：讲解法，引导法，判断法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。
口语交际
一，听对话，选择正确答案。
1.A.非常好 Ｂ.不太好
C.还可以 D.没信心
2.Ａ.九点 Ｂ.十一点一刻 （ ）
C.十点 D.十点一刻
３.Ａ.男的叔叔的妻子 Ｂ.男的伯伯的妻子（ ）
C.男的舅舅的妻子 D.男的哥哥的媳妇
2．听短文，选择正确的答案。
1.A理论科学 Ｂ物理科学
Ｃ科学实验 Ｄ近代科学（ ）
２.Ａ.成绩突出 Ｂ.学习努力
③复述阅读理解内容。
教学内容
十， 根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ ） Ａ粗糙 Ｂ粗俗 Ｃ粗大 D毛糙
2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ ）
A火爆 B暴躁 C粗暴 D爆裂
3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（ ）
A遮盖 B阻挡 C消失 D隐蔽
4.短文中（ 4 ）处可以填入的词语是：（ ）
A丢弃 B脱落 C摆脱 D下落
5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ ）
A恢复 B返回 C回复 D复原 作业：熟读课文，预习新课。
第八课时 科普阅读
绿色汽油—乙酸
上课时间： 年 月 日
教学目标：学生掌握科普阅读的要求。
能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。 情感目标：鼓励学生多看书。
重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。 难点：建立科普阅读的生词。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 数学教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题
④让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解科普阅读
的要求。
⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读科普阅读，学生讨论问题。
教学内容
科普阅读
化学元素名称趣谈
我的小词典
1.危机；指令人感到危险的时刻;
2.动力；发动机按照它不同的特点有很多种分类方法：
3.甘蔗；英文： Sugarcane
4.纤维素；纤维素（cellulose）是由葡萄糖组成的大分子多糖。
作业：预习新课。
课后反思：
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