回望十年的新课程改革.doc

回望十年的新课程改革
广西来宾市忻城县大塘镇中心小学 潘雪强
弹指一数，我在教坛上风风火火已经奋斗了二十多年了，在这二十多年里我感慨万千，教学的确是一场戏，我在中学教了十几年，又在小学教了几年。我的教学中的教法的确是：三十年河东三十年河西。从应试教育到新课改的转变中，在新课改的十年里，我相信：一个人的事业成败不在于年龄的大小，而在自己是否自觉继续刻苦学习，只要以时俱进，不断学习，业精于勤，荒于嬉。所以我不断探索、实践、反思的，忙忙碌碌地摸着石头过河的教学上，我虽然进步不大，但从中也验证了新课改方向的正确性，新课改的确激活了僵化多年的课堂，使学生改变接受性学习方式，激发探究的热情，培养创新精神和实践能力，使学生能在快乐的环境里学到了很多知识，老师的面貌也焕然一新了。
十年前，初为人师，还不知道如何教好学生，只有向别的老师学习，学习中发现了同行老师的秘诀：为了提高考试分数和升学率，老师的任务是认真备课、上课、批改作业，老师就是对表现好的孩子多表扬多鼓励；对学生犯了错误多批评、多教育。班主任们告诫我：“不要和学生嬉皮笑脸”，“要把学生顽劣的苗头扼杀在萌芽状态中”累教不改的学生就汇报给学校领导出一张布告给予处分或开除了事。就这样，我就恪守师道尊严度过了十多年，回想过去的成败中有时的确又好笑又好气，和学生斗了十多年，差点患心脏病，搞得两败俱伤。
在这十年的新课改中，我在不断的学习，我还和老师们多次去南宁，来宾，忻城等地观摩名师的课堂，看到他们利用多媒体上课，艺术很高超：活动多，设计巧，趣味浓，师生关系：亲亲热热，快快乐乐。看后我真喜欢这样的教学，他们的确把僵化多年的课堂激活了，使学生改变接受性学习方式，激发学生探究的热情，培养学生创新精神和实践能力，我们这些乡下“名师”们回来后，我如饥似渴的学习着，模仿着，想尽快把他们的新理念搬到我的教学中。
在教学中，我学会师生平等对话，培养学生学会表达，我改变了以往滔滔不绝地满堂灌，居高临下地问的习惯。（1）现在我学会给学生自由的机会，使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会。比如：在教学《山中访友》一课时，因为我们是在乡下村小学，最大的优点是：开门见山，我让学生回忆他到过的田野，山上，村中所见到的景物都写出来。学生也以游客的身份提出问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生表达能力，而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通过读书，进一步了解他们熟视无睹的山村景物。通过这一节课的教学，学生们争先恐后地发言，最后得出我们身边的景物都是朋友的，使师生、生生、生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会。（2）学会虚心请教，我放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师，激发学生的学习欲望。让每个学生都有机会说话，学会合作。（3）我多方面创设情境，让学生大胆想象，教学时，利用一定的"诱因"激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。平时多展示成果，增强学生的自信力，比如：我上到小学第十一册教学第一单元时，我布置了这样的作业：回想我们农村的生活中的音响，展开想象写一篇文章，让学生大胆想象，把我们村里的牛叫声，羊叫声，狗叫声，猫叫声，鸡----等，都表达出来，由此，来激发学生的观察能力和想象力。
（4）我设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从阅读中获得收益。（5）我在面向全体的同时，我都必须尊重个体，有时，那些发言不积极的学生，他们不擅长口头表达，我必须想办法调动他们的学习积极性，尽可能地避免“看客”的出现，我经常用课前检擦预习，学生是否用课余时间找资料写好本文的中心思想，生词作业和段落大意等多种方法解决字词句段的、听、说、读写，调动他们的学习积极性，激励他们积极思维，勇于发言。特别是后进生，优等学生教后进学生有时比老师教还容易接受，所以老师要学会放开权力和架子，相信自己的学生的能力。
我建议：1, 我县的乡村小学没有电脑和网络多媒体，信息闭，是城乡教学信息差别的大问题。2，第一线教师的专业素质的培养跟不上新课改的步伐，全国上下的示范课活动，到底哪课才是课改后的一堂好课？ 3，对学生的挫折教育不够，现在独生子女和留守儿童多，对儿女管教不严，新课改后，注重以激励学生进步为主，学生没有被处分或开除的居安思危的思想。他们经不起繁重的学习任务的压力，他们轻度的表现是厌学，自虐，严重的是自杀或打杀老师和同学。他们缺少了对生命的尊重，缺少了面对挫折的勇气。4，自古至今每人都要进必考，考试还没有消失，学生们为何不为高分而努力拼搏呢？
总之，要变革就有其两面性。为了以时俱进，我在不断探索、不断反思，取其精华去其糟粕，我期待新课改不断完善，期待新课改一帆风顺，在新的社会应该有新的教学理念，否则就被社会淘汏。