初中语文 作文专题训练 人物描写 肖像描写教案-人教版初中九年级全册语文教案.doc

人物描写--肖像描写
主备人

用案人

授课时间
月 日
总第 课时
课题
人物描写--肖像描写
课型
写作课
教学目标
1、通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2、学会按照一定顺序写出人物捕捉人物特点。
3、学会描写人物外貌的基本方法。
重点
通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
难点
通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
教法及教具
先学后教，当堂训练

教

学

过

程

教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动

一、课堂导入
同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。
我们刚刚学过的《列夫托尔斯泰》运用比喻和夸张生动地再现了托翁的外貌特征，今天我们就运用这些方法来写写身边的同学和老师。
二、 什么是外貌描写
外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
三、外貌描写的作用
1、能看出人物的内心世界，展现人物的性格；
2、反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动；3、还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。
☻这些外貌描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒，所写外貌必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。
四、人物描写的方法
1、外貌描写时要有一定的顺序。
2、抓住人物外貌的特点进行描写。
3、外貌描写时要反映出人物的性格特点。
4、描写外貌要注意反映人物的内心感情。
5、外貌描写要在一定的环境中进行。
6、运用修辞手法，尤其是比喻和夸张的手法。
五、注意事项
▲外貌描写切忌公式化、脸谱化。
（一般情况下，"人如其面"。然而人的内心与并 不一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，"知人知面不知心"。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。）
▲根据中心的需要描写。外貌描写不能为描写而描写，而应根据文章中心思想的需要来安排，该描写时就描写，不该描写时就不能描写。
▲切忌面面俱到，胡子眉毛一把抓。
▲注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
四、课堂训练:
1、描写一个同班同学在特定环境中的外貌，他（她）的名字用符号代替。
2、放学了，接孩子的家长们已经等候在校门口了，请对其中一位家长外貌进行描写，要注意写出人物的不同身份、性格特征。
3、从班级现任的所有老师中任选一位老师作为描写对象，对其进行生动、细致、准确的肖像描写。

学生齐读《列夫托尔斯泰》第一段，品味外貌描写的特色。

学生回忆肖像描写的概念和作用；组内交流，互相补充。

学生交流肖像描写的方法和注意事项。

学生进行课堂小练笔，描写同学的外貌，其他同学猜一猜：看谁猜的对！

板书设计
（用案人完成）

当堂作业
小练笔：描写一个同班同学在特定环境中的外貌。
课外作业
小作文：任选一位老师作为描写对象，对其进行生动、细致、准确的肖像描写。
教学札记