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初中文言文学习浅析

摘要：在文言文教学中常常会发现,不少学生是这样学习文言文的:老师要求学生提前预习，他们就照着翻译书密密麻麻地抄在书上原文下面；当老师在课堂上疏通文意,解说词句时,他们不以为然;当老师进行复习检查时,他们手拿课本,眼盯笔记，流利地照读对译。这种学习方法是很难提高阅读文言文的能力。那么怎样才能让学生真正地会学文言文呢?我认为最重要的是教给学生学习文言文的方法。
关键词：初中文言文 正确的学习方法 提高阅读能力

文言文是语文学习的主要内容，学好文言文是非常关键的。文言文的确比较枯燥，是学生学习语文的一大难题，只要你找到适合自己的学习方法就会很简单
的。学习文言文，最应该下功夫的是文言字、词、句式等方面的知 识，只有积累了一定的文言知识，初中文言文学起来才会比较轻松。
我从事初中语文教学十年了，在教育教学实践中，自己深切的感受到，要学好初中文言文，应该从以下几方面去做：
一、提倡诵读，培养语感
中学生学习文言文，不一定要知其全意，但一定要能背诵。的确，知识源于积累，背诵多了，文言知识自然就丰富了。有了一定的文言储备力，学习文言文就自然得心应手了。
语文教材强调文言文的朗读、背诵，通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，可培养语感能力。文言文和现代文在语言形式上存在着一定的差异，主要区别在于语言上的差异。因此文言文学习的难点和重点，也在语言上。文言文中的之乎者也，艰涩生僻、拗口难懂；词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头脑；特殊句式，跟现代汉语习惯更有所不同。所以只有多诵读，才能培养古汉语语感；只有多诵读，才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系，才能领悟文言文的至善至美。诵读可分四步进行：
1、借助注释，粗读课文。这一步在预习时完成。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，对课文内容应该能了解大概了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上得到解决。
2、质疑解难，细读课文。通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析，要增进对文章内容的理解。
3、深入领会，精读课文。精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
4、鉴赏评价，熟读课文。这一步主要靠同学们在课后主动进行。要熟读成诵，要通过练习强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解，提高自己的文学鉴赏、评价能力。
二、牢记主要文言句式
初中阶段常见的文言句式有四种：判断句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
文言句式中第一大类就是判断句。这里，重点说说这一类文言句式。判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：
1、 借助“者”、“也”等词构成。
（1）“......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。如：“陈涉者，阳城人也。”（司马迁《史记·陈涉世家》）
（2）“......，......也。”如：“鱼，我所欲也。”（《鱼我所欲也》）
（3）“......也。” 如：“环滁皆山也。”（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）“......者也。” 如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）
2、借助“乃”、“为”、“则”、“悉”、“本”、“即”等词构成肯定判断。如：
（1）“当立着乃公子扶苏。”（司马迁《陈涉世家》）
（2）“项燕为楚将。”（司马迁《陈涉世家》）
（3）“此则岳阳楼之大观也。”（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）“此悉贞良死节之臣。”（诸葛亮《出师表》）
（5）“臣本布衣。”（诸葛亮《出师表》）
（6）“吟鞭东指即天涯”（龚自珍《己亥杂诗》）
3、用副词“非”表否定判断。这类否定判断学生常易忽略，因此要特别注意。 如：
“子非我，安知我不知鱼之乐？”（《<庄子>故事两则》）此句中，“非”译为“不是”，表否定判断。
4、需要注意的是，谓语前出现“是”的句子，有两种情况：
（1） 一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，如：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语》）此句中“是”译为“这”。
（2） 但也不排除特殊情况，不过很少见，如：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”（《桃花源记》）此句用“是”表判断。
三、重视预习，学会自学
课前一定要借助课文注释以及工具书自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解，否则学习起来很盲目。预习时注意勾画出疑难字句向老师、同学请教。对重点字词句要进行归类，从中发现其用法。我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。
四、做好总结，积累文言词汇
每学完一篇文言文，必须在笔记本上做好本课的文言常识小结，如：“通假字”、“一词多义”、“古今异义”、“词类活用”、“文言句式”等。做到课课清，周周清，单元清，不断积累自己的文言词汇。
总而言之，学习文言文要多读，多写，多练。做到：课前自觉、认真预习；上课注意听讲，记好笔记；课后还要善于总结，把知识系统化。正所谓，冰冻三尺非一日之寒，欲速则不达。学习文言文其实很简单，只要方法得当，并每天坚持，就一定能学好。相信自己，世上无难事，只怕有心人 ！

参考文献
【1】初中生如何学好文言文呢 豆丁网
【2】张祥胜；浅析如何学好初中文言文 《中国科技创新导刊》2012年02期