资源描述
第21课 曹刿论战
课 题
21《曹刿论战》
备课日期
年 月 日
课 型
教
学
目
标
知识与技能
以毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中对此文内容的论述为指导，深入钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。
过程与方法
学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。
情感态度
与价值观
了解判断句、倒装句和省略句的用法；解释“牺牲”“狱”“间”等古今异义的词。
教学重点
抓住“论”的特点来记叙战争，论作战前取信于民，战争中掌握战机是本篇的重点
教学难点
因为我国古代记载史实常与史论结合起来，所以此文虽是一篇记叙文，但又以“论”为中心。这是教学中的难点。
教学方法
1．诵读法2．讨论点拨法3．比较法
教学用具
多媒体
课时安排
两课时
教 学 内 容
设计与反思
一、导入新课。
二、检查预习作业
1．给下面加点的字注音：
2．比较下面各组中加点字的意思。
三、研习新课
1．解题。指导学生读课文注释。
2．引导学生对照注释自读课文，复述课文大意。
3．理清线索，给课文分段。
（2）本文可分几部分？学生讨论后明确： 4 研读第一部分（第1段）。
（1）“十年春”指哪一年
（2）“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？
（3）曹刿的身分怎样？
（4）“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？
（5）“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？
（6）“乃入见”是个省略句，省略了什么成分？
（7）“何以战”是个介宾前置的句子。这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？
（8）对于这三方面的准备，曹刿又是如何评价的？
（9）为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
（10）本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他！临阵参战指挥。
（11）小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。
四、布置作业
1．背涌课文第1段。
2 完成“朗读•背诵”题一、2和“辨折•比较”题四。
第二课时
一、复习检查背诵第1段
二、研读第二部分（第2段）
1．这次战争是由谁指挥的？根据何在？
2．作战地点选在哪里？
3．反攻的时机选在什么时候？曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？
4．小结：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。
三、研读第三部分（第3段）
1．鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？
2．曹刿是如何回答的？
3．小结：第3段写曹刿论述战胜齐国的原因。
4．指导背诵课文2、3段。
四、归纳总结全文
1．归纳中心思想。
2．题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文？
3．归纳写作特点。
五、布置作业
1．“理解•积累”题五。
2．“理解•积累”题六。
3．背诵并默写全文。
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