河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区中考语文《走进名人》作文集锦 走进暴走妈妈陈玉蓉教案.doc

走进暴走妈妈陈玉蓉教案

学习目标：
看视频――了解人物动人故事；
小访谈――体味人物美丽情怀；
谈感受――探寻人生意义；
写启示――解读青春真谛；
教学手段：
多媒体
教学设想：
第一课时：学生以小组为单位阅读教材《孤独而幸福的守望者：洪战辉》，引导学生在动情的朗读与讲述人物故事，与学生一起观看人物视频（颁奖晚会节选），通过一起交流、模拟访谈等环节体会人物的情感世界，心灵受到震撼，引导学生认识青春的意义、积极的去面对人生。
第二课时：学生以习作、制作电子小报、办手抄报或写心得体会等形式，进行学习成果展示。

第一课时
教学过程：
一、导入
同学们，这节课我们继续“走进感动中国人物”，行走在青春路上的你们，怎样才能让自己的青春更加美丽而充实呢？今天，我们一起走进徐本禹哥哥的感动故事，从这个年轻的大学生的选择中，我相信每个同学都会受到深深的启示。
二、 走进徐本禹
（一）解读教材
上周末，老师曾给同学们布置了任务：以小组为单位上网查询相关资料，我想，大家对徐本禹的故事，一定都有粗浅的了解，下面我们就以小组为单位解读教材《孤独而幸福的守望者：徐本禹》。
（师发放活页教材，学生自由解读）
（二）故事交流
下面我们有请各小组选派代表，把自己解读到的故事情节讲给大家听，好吗？
生自主交流（教师要做一个认真的聆听者、积极的参与者与优秀的调控者）
（三）师生观看徐本禹视频
（同学们交流的很好，下面我们再通过一段视频，近距离的了解一下徐本禹）
（四）生畅谈感受：
观看了视频，同学们一定有很多感触，从徐本禹的身上你受到了哪些启示？
（各小组同学畅所欲言）
（五）学生扮演徐本禹，进行现场模拟访谈
师：假如有一天，徐本禹真的来到了我们身边，同学们是不是有很多话要说呀？哪位同学愿意扮演徐本禹，现场接受采访啊？（生主动站出）那么，哪位同学愿意代表大家前来当“小记者”呀？
（师做点评，导入下一环节：接下来我们再透过这段颁奖词，解读徐本禹的美丽情怀）
（六）解读美丽情怀（师生同读“颁奖词”）
师：同学们，从徐本禹哥哥的身上我们读懂了“责任”，我们要学会担当；人生只有奋斗过，青春才会美丽。
三、青春感言
（一）欣赏徐本禹“青春宣言”
（二）教师感言
老师的心也一直被本禹的精神感憾着，我想说——（出示幻灯片）
（三）学生自创青春感言
同学们请摸一摸胸膛，你是否能真切的感受到那里有一颗火热的心在跳动，那里似乎有一帆涨满了胸膛？是的，青春就应是一杯浓烈的酒，让人荡气回肠；青春就应是一首激越的歌，令人心潮澎湃。此刻面对青春这个话题，你最想说些什么呢？请你用最简练的话写一句青春感言，作为自己的座右铭吧！
师总结：（导入下一环节：生活中，有许多人都像徐本禹一样，确定了就义无反顾，就像飞向火光的飞蛾，下面老师把汪国真一首小诗与大家分享）
四、欣赏汪国真的小诗《嫁给幸福》
五、结束语
师生共勉：
青春是美丽的，我们无权挥霍；生命是尊贵的，我们无权拒绝精彩。珍爱青春，就是善待我们的生命！

六、布置作业

请同学们结合人物事迹及本节课感受，以写作文、制作电子小报、办手抄报或写心得体会的形式，完成作业，准备下节课进行学习成果展示。