江苏省南京市上元中学九年级语文上册 第六单元 唐雎不辱使命教案2 新人教版.doc

第六单元 唐雎不辱使命2

章、节
第六单元
教学内容
唐雎不辱使命
第 2 课时
课型
精读
教学
目标
1．积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。　　
2．通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征，体会《战国策》的语言风格。　　
3．感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐雎作为小国之臣，却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
重点
难点
1．  重点词句的理解与落实。　　
2．  通假字、古今异义字、词类活用、一词多义。　　
3．  重点词语和句子的解释。　　
4．  理解性背诵。
导学过程
教师复备
一、昨天知识抽查导入新课。　　
1．找出文中的通假字。　　
秦王不说　　　故不错意也　　仓鹰击于殿上　　　
2．找出文中古今异义字。　　
虽然，受地于先王 否，非若是也 长跪而谢之曰
3．词语活用现象。　　
轻寡人与　 请广于君　
4．一词多义　　
徒┍　免冠徒跣　　　
　┕　徒以有先生也　
惠┍　大王加惠　　
　┕　汝之不惠　　　　
5．重点词语解释抽查。　　
1、辱使命: 2、易安陵： 3、其许寡人: 4、大王加惠
5、甚善： 6、虽然，受地于先王： 7、弗敢易：
8、因使唐雎使于秦： 9、故不错意也：
10、请广于君：  11、逆寡人者： 12、轻寡人与：  13、非若是也：
14、虽千里不敢易：  15、岂直五百里哉： 16、怫然怒：  17、公亦尝闻天子之怒乎： 18、布衣： 19、免冠徒跣：
20、以头抢地耳： 21、庸夫之怒：
22、非士之怒：  23、仓鹰 ：

导学过程

教师复备
24、休祲： 25、若士必怒 ： 26、缟素：  27、色挠：
28、屈服： 29、寡人谕矣： 30、徒以有先生也：
二、理解性背诵、默写。　
１、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？
２、安陵君是如何巧妙回答秦王的？
3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？
4、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？
十二、重点语句翻译　　
1．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!　　
2、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易!　　
3、秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
4、唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”　　
5、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
6、安陵君因使唐雎使于秦。 　　
7、以君为长者，故不错意也。 　　
8、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
9、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 　　
10、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 　　
11、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。 　　
12、秦王色挠，长跪而谢之曰。　　　
三、作业。

教后小记

上课时间： 年 月 日