小手上的学问——指纹 教案.docx

新疆综合实践三年级《指尖上的学问——指纹》教案
课题
《指尖上的学问——指纹》
教学目标
1、引导学生通过游戏发现身边和生活中蕴含的知识。
2、学会建立自己的指纹档案。
3、激发学生的兴趣，培养动手能力。
4、学会利用指纹，经过加工、组合，拼摆成有趣的图形，激发学生的创造力。
德育目标
激发学生的好奇心和求知欲。
教学重点
帮助学生制定简单的活动计划，组建研究团队。
教学难点
查找资料并如何进行筛选整理所需资料。
教学课型
探究与实践
教学方法
查找资料、筛选资料。
教学准备
收集、整理资料，课件。
教学课时
1课时

教

学

过

程
教师活动
设计目的
课前要求：老师对大家有四项要求，齐读
第一：小组活动要有序，不争抢、不吵闹。
第二：动脑动手要积极，我为小组争荣誉。
第三：桌面地面要整洁，环境卫生我保持。
第四：小组活动完成后，看谁最快坐端正！
老师将以这四条为标准对你们的表现做评比，你们能做到吗？
一、导入
同学们，我们在电视上或电影上经常会看到警察在犯罪现场破案的场景，那么警察是光着手翻看东西采集证据的吗？
（不是，戴手套）
警察为什么戴上手套，在提取证物时都小心翼翼用塑料袋装起来，还不许别人触摸？
（师现场用手粘粉笔灰在黑板上印手印）犯罪现场有嫌疑人的指纹，戴手套可保护好现场指纹，不被破坏。
（出示指纹图片）看图片，像什么？/一圈一圈的像什么？
生：像迷宫
师：对！这个迷宫。指的是什么？
生：指纹。
本节课大家一起来研究指尖上的迷宫——指纹
板书：指尖上的迷宫——指纹
二、获取指纹
这么清晰的指纹是怎么获取的呢？
让我们跟这首儿歌学一学。
《指纹歌》
手指轻轻蘸印泥，
指肚平放纸面上，
用点力气印一印，
指纹清晰在纸上，
印完指纹要牢记，
擦净手指不能忘！
跟老师一边读儿歌，一边模仿印指纹的动作。
大家把书翻到第27页，按照儿歌方法，大家一起来采集右手大拇指的指纹，看谁印得最清晰。（课件出示指纹歌）
看同学们都印完了，老师找代表来展示一下
学生演示：
师：清楚为什么？/不清楚为什么？
手指轻轻蘸印泥，不要蘸太多，蘸完看一看，整个指肚第一节以上都要蘸满，指肚平放纸面上这样留的指纹才完整，用点力气印一印，不要重复印，会模糊，印完以后，擦净手指，保持卫生。
师提问：看一看，我们的指纹一样吗？
生：不一样
没有两个人的指纹是一样的。有的指纹像这样，有的像这样，还有的像这样。
科学家们把全世界的指纹按纹路不同分为三类：
中心由一圈一圈的螺旋线或同心圆构成称为斗型纹，中心像一端开口的簸箕，像流水一样流向一边的叫箕型纹，像拉开的弓一样的称为弓形纹，全世界弓形纹是最少的，只有5%的人是弓形纹。
看一看你的右手大拇指是那种类型？
三、建立指纹档案
师：我们每个人出生时就有了自己的身份证号码，同时医院也会采集我们的指纹，在公安局有我们每个人的指纹档案，用同样的方法为自己建立一份指纹档案吧！
第28页，仔细阅读档案卡，分清左右手，看清每个手指的位置，依次获取每个手指的指纹。
印完十个手指指纹，数一数，你有几个斗形纹，几个箕形纹，几个弓形纹？并写在档案表格下面。
开始，看哪组活动有序，最快！
展示一名同学，清楚明了。
看一看自己的十指指纹一样吗？（不一样）
师总结：我们每一个人的指纹都不一样，而一个人的指纹一辈子只会变大变粗，纹路保持不变。希望我们的指纹一辈子不被公安局调取，为什么？永远不要犯法，从小要做一名遵纪守法的好公民。能做到吗？
四、拓展
指纹除了可以做为证据帮助公安局破案，还有很多应用。
比如指纹画，是利用手指纹路进行作画的。（手指演示）
老师演示小鸡或小猪的画法，请同学们在第29页表格，画出一幅自己喜欢的指纹画。
生活中指纹的其他应用
播放幻灯片。
五、总结与评价
今天你对自己的表现满意吗？
你有哪些收获？请给自己和同组的小伙伴们评价一下吧！

强调教学常规，明确活动要求。

增强学生的集体荣誉感

情境导入，激发学生的学习兴趣。

引出课题

以儿歌的形式把获取指纹的方法，把枯燥的操作方法编成学生喜欢的儿歌，激起学生的兴趣，便于掌握。

总结获取方法，使学生改进自己获取指纹的方法。
通过自己的实际观察，发现指纹的唯一性。

教师介绍世界存在三种指纹类型，并会认自己的右大拇指的指纹类型。

掌握获取指纹的方法后，建立自己的指纹档案，巩固获取指纹的方法，同时学会统计自己手指的指纹类型。
在小组活动中学会按照秩序进行，分工合作。
总结指纹的特点，同时对学生进行遵纪守法的德育教育。

拓展延伸，指纹在艺术方面的应用，再次将学生的兴趣激发，培养学生的动手能力与想象创造力。

培养学生的自我评价与自省能力，增强学生的集体荣誉感。
作
业
设
计
回家为爸爸妈妈建立指纹档案