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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,匣,xi,字形：半包围,字义：收藏东西器具，通常指小型，盖能够开合。,1/44,科利亚的木匣,人教版三年级语文上册,2/44,读读以下词语,并给字注音.,科利,亚,木,匣,挖,坑,冰,鞋,小手,锯,喀,山城,躲,避,一,倍,y,xi,w,xi,bi,b,k,j,3/44,xi j ji,木匣 手锯 台阶 测量 难过,挖坑 冰鞋 斧头 省得 房屋,抢走 当初 管事 敌人 知道,喀山 依然 玩意 随便 算术,我会读,4/44,量,ling,ling,量具,测量,量角器,端详,产量,数量,力量,重量,难,nn,nn,难过,难受,困难,灾难,难友,难民,5/44,比一比，组词语,锯（）,避（）,倍（）,据（）,僻（）,培（）,剧（）,辟（）,陪（）,锯齿,依据,剧本,回避,僻静,开辟,倍数,培土,陪同,6/44,一、读准字音，碰到不懂字要查字典。,二、想一想课文讲了一件什么事？,三、依据提醒给课文分段：,“埋木匣”“挖木匣”“得到启示”,阅读要求,7/44,埋木匣,挖木匣,受到启发,课文写作次序：,8/44,第一部分,（）,埋木匣；,第二部分,（）,挖木匣；,第三部分,（）,得到启示。,13,412,13,9/44,第一部分,（）,埋木匣；,第二部分,（）,挖木匣；,第三部分,（）,得到启示。,13,412,13,围绕这三个小标题，简单谈谈这篇文章主要讲了件什么事?,10/44,课文主要内容,课文讲了科里亚五岁时候从家门口向前数了十步埋下自己小木匣，四年后科里亚按原来步数没有挖出木匣，经过认真思索后改变了步数，挖出了木匣。从这件事中，科里亚受到启发，感悟出时间在改变，自己在改变，周围一切在改变道理,11/44,轻声朗诵课文第一部分（第,1,至,3,自然段），思考问题：,为何要埋木匣和木箱呢？,科利亚木匣里有什么？,他是怎样埋木匣？,阅读思索,12/44,战争,：,课文中提到“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行正义战争。,法西斯：,指无理侵略别国领土行为。,13/44,木匣里盛着各种各样好玩东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其它小玩意儿。,木匣里盛着,各种各样,好玩东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其它小玩意儿。,读读想想：科里亚埋木匣有什么？,阅读感悟,14/44,科利亚从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，省得被人发觉。,科利亚和妈妈是怎样埋东西？,科利亚从家门口向前走，,数,了十步，就用铲子,挖,起坑来。坑,挖,好了，他把一个木匣,放,进坑里。他,放,好了木匣，,盖,上土，用脚,踩,实，还在上面,撒,了一层细沙，省得被人发觉。,阅读感悟,15/44,科利亚从家门口向前走，()了十步，就用铲子()起坑来。坑（）好了，他把一个木匣()进坑里。他()好了木匣，()上土，用脚()实，还在上面()了一层细沙，省得被人发觉。,数,放,放,盖,踩,挖,撒,你会填吗？,挖,从这些动作词，你以为科利亚是个怎样人,？,16/44,3、法西斯被赶走了，科利亚回到家；,2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；,4、科利亚数了十步，却没挖到；,1、经过思索，科利亚终于挖到了木匣；,仔细读第二部分，重新排列次序：,17/44,1、经过思索，科利亚终于挖到了木匣；,2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；,3、法西斯被赶走了，科利亚回到家；,4、科利亚数了十步，却没挖到；,课文叙述次序,18/44,小组合作学习、讨论。,从埋东西到挖东西经过了多长时间？,找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣语句。,科利亚为何开始时找不到木匣子，以后找到了？,19/44,妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋箱子。她,高兴,地说：“算术真有用。假如当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”,阅读感悟,20/44,科利亚开始是怎样挖？,科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手,挖,起来。他,挖,呀，,挖,呀，坑已经,挖,得很深了，还没找到匣子。他又朝左边,挖,，朝右边,挖,，依然没找到。,阅读感悟,21/44,科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，,还,没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，,依然,没找到。,阅读感悟,22/44,依然,依然,近义词,23/44,科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。,讨论,:,科利亚当初在想什么？,科利亚找不到木匣可能性有,4,种,:,A,、木匣可能被法西斯挖走。,B,、数步法可能不论用。,C,、挖方法可能不对。,D,、自己步子可能有问题。,24/44,讨论第,1,种可能性：木匣可能被法西斯挖走,搭档们说：“可能，法西斯把你宝贝挖走了。”,科利亚说：“不会，敌人连我们家大箱子都没挖走，还能找到我小木匣吗？”,读一读，想一想，从他们对话中能够找到什么依据？,25/44,讨论第,2,种可能性,:,数步法可能不论用,找出描写妈妈埋箱子,挖箱子句子：,妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。,妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋箱子。,读读这两句，想一想妈妈用是什么方法埋箱子、挖箱子？,26/44,讨论第,3,种可能性,:,挖方法可能不对,“他们家房子还在，屋里东西却被法西斯抢走了。”,“房子还在”告诉我们什么,?,27/44,讨论第,4,种可能性,:,自己步子可能有问题,就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多,4,个年头。”,4,个年头，科利亚会发生什么改变呢？（同桌相互讨论）,28/44,“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走不是十步，而是五步。你们看，我马上回找到我木匣子。”,阅读感悟,29/44,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走不是十步，而是五步。,这段话讲科利亚经过自己思索，终于找出了问题症结。从中又能够看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思索，善于分析问题和处理问题。,阅读感悟,30/44,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,果然,阅读感悟,31/44,果然,果真,近义词,32/44,请画出科利亚第一次和第二次挖木匣时怎样量步子,怎样挖到木匣示意图,.,33/44,埋木匣 只有5岁,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,第一次:,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,第二次:,1,2,3,4,5,阅读感悟,34/44,科利亚高兴地说：“搭档们，今天我不光找到了匣子，还知道了,时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围一切，不是都在起改变么？”,这是科利亚体会，是他从挖木匣中得到认识：,时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围一切都在起改变。面对着改变着事物，不能采取固定不变态度。,35/44,这件事情让科利亚得到了怎样启示呢？,时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围一切，都在起着改变。,36/44,这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例子说一说吗？,(我们不能用固定不变眼光看改变事物,要使自己想法.行为顺应这么改变),37/44,选词填空,依然 果然 当然,1.,父亲说用一个月时间学会使用电脑。经过一个月努力，父亲（）学会了。,2.,在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩动植物。闭馆时间快到了，同学们（）不想离开。,3.,这么做（）能保住他性命，可他一条腿却没了。,依然,果然,当然,38/44,（,1,）报纸上说，今天晚上八点有月食。晚上八点钟，我站在阳台上向天空望去，月食（）出现了。,（,2,）在抗洪前线，解放军战士与洪水搏斗了十几天。有战士累得几次昏倒，（）不愿离开防洪,大堤。,用“依然”和“果然”填空：,果然,依然,39/44,在这件事里，科利亚能有这么大收获，是因为他有一个尤其好品质，是什么？,科利亚,爱动脑，勤于思索。,阅读感悟,40/44,我们做事情，要伴随情况改变采取不一样做法。,知道道理,41/44,依然,依然,近义词,果然,果真,近义词,读读记记,42/44,科利亚高兴地说：“搭档们，今天我不光找到了匣子，还知道了,时间一天天过去,，,我们一天天长大,，,步子也在渐渐变大。,周围一切,，,不是都在起改变么,？,”,43/44,我们周围一切都在改变,谢谢！,44/44,
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