结业发言稿.doc

结业典礼发言
尊敬的赵董事长、纳院长
尊敬的各位领导、同学们：
今天，我们相聚在这里，庆贺云南煤化集团高级营销研修培训班圆满结束。谨此，我们全体六十名学员，用热烈的掌声，向关心我们广大营销管理战线的煤化集团领导，向为这次学习培训付出辛勤劳动的财经学院领导和各位老师表示真诚的感谢！（礼节掌声）
2010年，对我们煤化集团而言，是充满希望和挑战的一年。新年伊始，煤化集团公司领导高瞻远瞩，为促进煤化集团营销观念的建立和提升，促进集团营销队伍素质的提升，组织了各下属公司的营销管理人员，进行为期十五天的封闭式学习培训。新年的第一个工作日，我们就风尘仆仆赶到财经大学，满怀热情开始了求学。
本次培训学习期间，我们非常珍惜这次难得的学习机会。因此班级学习气氛浓厚，全体学员都能够严格执行培训班的各项制度，课堂纪律良好，同学们学习认真，勤于思考。在每天超时听课的情况下，仍然孜孜不倦；有的同学在身体不适的情况下，仍然集中精力学习。全体学员始终保持了旺盛的学习热情，充分体现了煤化营销队伍良好的精神风貌。
这次学习培训，财经大学商学院的领导和老师十分重视。学习课程设置紧凑合理，以现代营销理念和经典案例为主线，内容丰富，形式新颖，各位老师风格迥异的演讲深深吸引着大家。课堂上经常是欢声笑语，气氛热烈，老师幽默的语言充分调动了同学们的参与热情。老师的讲授内容，既有理论，又有大量的案例和实际练习活动，使得我们融入轻快的课堂气氛之中，不管是在课上还是在课下，不管是师生之间还是学员之间，交流、探讨问题的气氛非常活跃。
　　同学们，十五天的学习培训，我们学有所获，研有所得。尤其是现代化的沙盘模拟培训方式，更让我们了解了先进的培训方法和技术，开拓了思维，提高了经营的理论素质和实际操作的能力。通过十五天朝夕相处，同学们加强了友谊，增进了沟通，短短的同学之情，依然会让真诚的我们久久难忘，同学们，大家会不会忘了这份同学的缘份？会吗？（调动掌声的）对，不会！这样的同学之情永远不会忘记！
同学们，这次难得的学习机会，提高了我们的自身素质，但我们仍然要不断学习，爱岗敬业。我想，我们大家一定会把在这次研修中所学的知识和掌握的技能，很好地应用到今后的工作之中，为单位创造更多的效益，为煤化集团实现战略发展作出我们的贡献，这才是我们这次学习培训最大的成功。
所以，为了不辜负集团公司领导的期望，为了表达我们的决心，同学们，让我们用响亮的声音回答：勤奋工作，打造一个全新的煤化营销，同学们，大家有没有信心？（有！）
声音大点，有没有？（有！！！） 谢谢！《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
　　中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
　　1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
　　2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
　　3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
　　重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
　　难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
　　1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
　　2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
　　1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
　　2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
　　3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
　　此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
　　1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
　　2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
　　活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
　　1、激发兴趣谈春天
　　“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
　　2、看春雨
　　观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
　　这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
　　3、欣赏散文诗
　　（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
　　（2）寻找句子、加深印象
　　给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
　　4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
　　5、经验总结：
　　将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
　　6、扩展延伸、升华主题
　　引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。