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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,语文,三,年级 上册,语文园地,第一课时,第二课时,第1页,请你回顾,本单元内容，说一说自己学习,收获吧！,了解,三所不一样学校。,大,青树下小学跟我们学校有很大不一样。,花儿,也有学校，花孩子也像我们一样，在学校里学习。,还有,古代私塾，那时学习方式跟现在有很大不一样,。,交流平台,第一课时,第2页,读,到了很多有新鲜感词句，有是第一次读以为陌生词语，有是想象奇特句子，,如“雨一来，,他们便放假,了”。,把有新,鲜感词句及时摘录到,了积累,本中。,第3页,窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。,读一读下面句子，你还记得它们出自哪篇课文吗？,出自第,1,课,大青树下小学,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,出自泰戈尔,新月集,第4页,更夫,:,是古代民间巡夜人，天天夜里敲竹棒子,或,锣,提醒,人们，现在是什么时间。,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,第5页,这句话意思是：,“,我,”,愿意成为一名打更人，夜晚降临，当他人都进入梦乡时，,“,我,”,提着灯，高兴跟着灯影子，在大街小巷上为大家打更报时。,第6页,这,两个句子有什么特点。构想一下，小搭档为何以为有新鲜感,？,第7页,这,两个句子跟平时句子有点不一样，第一句把树枝鸟儿蝴蝶想象成在听同学们读课文，这么写法尤其,新鲜。,第8页,第二,句中我想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。,第9页,你在课内外阅读中碰到过哪些有新鲜感词句？,比如：假如,我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？,第10页,誊录积累这两个例句。,我们在日常学习中要主动积累这么词句。,第11页,摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆,面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,下面成语有什么特点？和同学交流你发觉。,词句段利用,语文？,第12页,特点,1,：这,8,个成语都含有些人体器官，都和人相关。,有,描写人,动作：,摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱,、,眼疾手快,有描,写人外貌状态：,披头散发、面红耳赤、口干舌燥,有,描写人心理：,提心吊胆,第13页,特点,2,：第一行成语第一个字和第三个字意思相近；,摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆,面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,第二行成语第二个字和第四个字意思相近。,第14页,你还知道哪些类似词语？,垂头丧气 指手画脚,牵肠挂肚 手舞足蹈,第15页,妈妈，我真以为那些花朵是在地下学校里上学。,“真”,“地下”,要读重音。重音能够有不一样读法，如,“真”能够轻读。,怎样朗诵能更加好地表示句子意思？想一想，练一练，然后和同学交流。,第16页,书里说是什么意思，他一点儿也不懂。,”,“一点儿”要读重音。重音能够有不一样读法，如“一点儿”能够重读。,第17页,试着读一读下面句子：,树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫、黄、白衣裳，冲了出来。,月亮照亮了高高点苍山，照亮了村头大青树，也照亮了，照亮了村间大道和小路,第18页,篮球侠,在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮名字，吸引有相同兴趣同学一起开展活动。,巧手剪纸组,鲲鹏航模队,探索者小队,黑白棋社,第二课时,第19页,观察兴趣小组名字，你有什么发觉？,一方面要包括该兴趣小组活动内容，其次还要有个性。,第20页,兴趣小组名字示例,天籁合唱团,飞燕舞蹈社,烛光诗社,第21页,日积月累,语文？,所见,清,袁枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,突然闭口立。,请同学们借助图片，读一读古诗吧！,第22页,袁枚,（17161798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。,一起来看看作者资料吧！,第23页,注释：,牧童,：指放牛孩子。,振,：振荡。说明牧童歌声嘹亮。,林樾,：指道旁成阴树。,欲,：想要。,捕,：捉。,鸣,：叫。,立,：站立。,请同学们借助插图，练习上下文推测字词意思。,第24页,古诗大意,：,牧童骑在黄牛背上，嘹亮歌声在林中回荡。突然想要捕捉树上鸣叫知了，就马上停顿唱歌，一声不响地站立在树下。,结合字词意思和插图，想象画面，了解诗意,。,我们能够借助插图，想象画面来背诵。,第25页,
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