教学实践基地.doc

艺术实践是课堂教学的延伸，实践的方式方法值得探寻，科学拟定实践计划、合理建立实践基地、积极探索实践形式，做好实践总结是提高实践质量和促进教学提高的关键。
实践的意义在于提高学生对知识掌握与运用能力，培养审美情趣，收集创作素材，磨练艺术实践技能。艺术实践教学目前出现的问题：
1、 实践缺乏明确目的性。应针对各专业年级不同，明确实践目的，制定实践计划。
2、 艺术实践形式单一。应采取多种多样的实践形式。
3、 缺乏行之有效的实践教学计划。具体时间、操作内容、活动方式。
4、 探索艺术实践的方法。
带任务开展实践教学；配备相应的指导教师；建立实践教学基地；探索成果的方式；加强总结。

辽宁师范大学关于校外教学实践基地建设工作的若干规定
校外教学实践是教学过程的重要组成部分，是培养学生实际能力和综合素质的重要环节，是检查学生综合运用所学知识进行实践的必经之路。为了更好地落实实习工作，各教学单位必须高度重视实习基地的建设。
一、实习基地建设的目的
1.培养学生的实践能力和创新精神，增强我校培养人才的素质和竞争力。
2.使学生在大学四年里不间断地了解所从事专业的社会实际，将所学知识与社会实际相结合。
3.开展相关领域的科学研究，促进我校对东北老工业基地建设的辐射作用。
二、实习基地的建设原则
1.坚持专业性原则。所建实习基地应与专业对口，能够实现专业人才培养目标的要求。
2.坚持实践性原则。建设实习基地，应突出学生实践能力的培养，实习基地应重视学生的实习工作，并有能力安排好实习工作。
3.坚持先进性原则。实习基地应是在相关专业的实践领域内，具有先进性和代表性的单位。
4.坚持校内与校外相结合的原则。
5.坚持稳定性原则。所建的实习基地应具有稳定性，长期与之合作为学生提供长期实践的机会，也是我校联系社会、服务社会的窗口。
6.坚持发展性原则。所建的实习基地应有较好的发展前景，能够满足我校不断发展的实习实践的要求。
三、实践基地类型
1．师范类专业教学需要的基础教育实践与研究基地，包括教学工作实习、班主任工作实习、教育调查、教育教学改革试验等；
2．非师范类专业教学所需的教学实践基地，包括毕业实习、专业实习、工业实习、野外实习、艺术实践、课程实习等；
3．教学科研基地，主要是毕业实习、毕业设计、毕业论文等；
4．各专业或学生团体进行社会调查、社会体验、思想政治教育所需要的社会实践基地、爱国主义教育基地、国防教育基地等。
四、实践基地应具备的基本条件
1．基地所在单位必须热心国家的教育事业，坚持党的教育方针，有较强的领导力量、较高的专业技术水平和较丰富的教学实践管理经验，有指导和接受学生进行教育实习或专业实习的能力，能妥善安排师生生活与学习。
2．具体要求如下：有适合开展实践教学的科研和生产项目及适度的生产经营规模；具有先进的生产手段、技术装备和科学的经营管理方式，以及一支素质较高的技术人员和职工队伍；部门领导有远见，重视企业技术革新，尊重知识，尊重人才，重视教育，渴望得到学校和专家的技术指导；能为学生实习提供必需的工作环境和生活条件；交通便利。
五、建立教学实践基地的工作程序是：
1．教学单位拟定教学实践基地发展规划和年度建设计划；
2．向教务处提出建立教学实践基地的申请报告；
3．教务处、教学单位与拟建教学实践基地单位洽谈合作协议；
4．学校与教学实践基地单位签订协议书；
5．为新建基地挂牌；
6．基地的启用。
六、建立实践基地的要求和规定
1.各教学单位应制定出实习基地建设规划，针对不同专业特点，选定若干个实习基地，争取在2-3年内，重点建设和完善实习基地。使实习基地的规模、数量和水平能满足本专业学生的实习、实践的需要。
2. 各学院应实行一把手工程，院长亲自抓实习基地的建设工作，加强领导，切实发挥实习基地的功能。
3．建立校外实习基地，要实行挂牌制度，签订合作协议书，建立良好的关系，以保证实习环节的稳定性和可靠性。
4．校外实践教学基地的设立要坚持互惠互利的基本原则。采取切实有效的互利互惠政策，不仅要为实习基地挂牌，还要充分利用我校的科技、学术、人才、文化、信息、资源等优势，帮助基地所在单位培养人才、进行科技咨询与开发、文化建设等。要聘请基地所在单位有专长、有教学和实习指导能力的领导、专家担任我校兼职教师，按学校规定付给相应的酬金。对我校淘汰下来的但仍有使用价值的仪器设备、图书资料，要优先送给实习基地。
5．学校每年划拔校外实践基地专项建设经费，由教务处统一管理，用于校外实践基地建设（如基地考察、举办有关会议、为基地挂牌等）。学校每年划拔各学院的实习经费中也含学院基地建设经费。基地建设经费采取学校拨一点，学院自筹一点的办法。
6、各教学单位要高度重视基地建设在实践教学中的重要作用，充分发挥自身具有的校友优势、师生优势，调动各方面在基地建设中的积极性。
7、要加强实践性教学环节的组织领导和管理监控，建立健全规章制度，注重对已建基地的培育和管理，定期开展教学实践基地的检查评估。
8、应保持基地相对稳定性，不应随意变更。教学单位与基地单位要保持经常性联系，主动与实习基地单位交流经验、听取意见、改进工作，使之成为我校稳定的教育资源。
本办法由教务处负责解释。

浙江艺术职业学院
2002年5月
目 录
一 基地建设的指导思想 …………………………………………………… 2
二 基地建设的目标 ………………………………………………………… 3
（一）功能 ……………………………………………………………… 3
（二）面向和覆盖范围 …………………………………………………… 4
（三）实践教学项目及主要内容 …………………………………………… 4
（四）科研、生产和技能考核内容 ………………………………………… 6
三 基地建设的现有基础 …………………………………………………… 7
（一）现有实践教学开设情况 …………………………………………… 7
（二）现有设备条件 ……………………………………………………… 8
（三）现有实践教学师资及指导力量 ……………………………………… 9
四 基地建设方案 ………………………………………………………… 13
（一）校内实践教学基地组成框架及布局 ………………………………… 13
（二）实践教学改革与管理 ………………………………………………… 21
（三）实践教学师资队伍培养计划 ………………………………………… 25
（四）基地建设的保障措施 ………………………………………………… 25
五
附件1 关于要求建立省级高职示范性表演艺术综合实践教学基地的请示
附件2 教学实践计划和社会实践安排表
附件3 校内外演出活动剧照
附件4 岗位培训、师资培训、社会艺术水平考级等有关资料
附件5 合作办学协议书、产学研合作协议书
附件6 表演艺术综合实践教学基地主要场馆效果图或平面图
附件7 浙江艺术职业学院实践指导教师队伍培养计划
附件8 实训、实习室管理条例及规章制度
附件9 浙江艺术职业学院艺术师资专项资金管理办法及使用实施细则

一、基地建设的指导思想

在高职教育中，技术能力的训练和职业素质的训导占据主导地位，因此，高职教育的最大特点就是突出实践教学。建设高水平的实践教学软硬件，是高职院校办学的最重要条件之一，艺术类高职院校也不例外。艺术高职教育的人才培养目标是为社会培养出面向文化产业第一线和基层的高等应用性人才，这类人才必须具备较高素质，尤其是较强的专业实践能力。因此，建设表演艺术综合实践教学基地是构建我院有效的实践教学体系、完善我院艺术高职人才培养模式、推动我院教育教学改革和发展的关键环节。基地建设的指导思想是：

1、实践教学基地建设必须紧扣艺术高职教育人才培养目标，必须有助于学生获取“知识”——必备的基础理论知识和专业理论知识；有助于学生练就“能力”——专业的实际工作基本能力和基本技能；有助于学生造就职业“素质”——良好的职业道德和敬业爱岗精神，同时也必须有助于提高人才培养的整体质量和对现代社会环境的适应性。

2、实践教学基地建设要着眼于艺术高职教育的发展和我院教育特色的发挥，有利于高职教育教学改革的进一步深化。

3、实践教学基地建设要适应建设文化大省、发展文化产业对人才的需求。有利于文化经营管理人才和文化创新人才的培养。

4、实践教学基地建设要有前瞻性，要体现高职教学设备的技术先进性，注重融入高新技术内涵对表演艺术的影响力，提高学生的专业兴趣和技术能力，形成的实践教学体系要与理论教学体系有机结合、互相渗透，有利于学生创新精神及创造能力的培养。

5、实践教学基地建设要进一步完善职业技能的培养和职业素质提高的功能，有助于承担起全省表演艺术综合职业能力培养、职业素质训导的集教学实践、艺术研究、社会服务和技能考核为一体的任务，有助于达到滨江高教园区艺术实践教学资源的共享，有助于开拓国际艺术表演与艺术教育的交流。

二、基地建设的目标

学院要在现有的实践设施建设的基础上，进一步提高认识、扩大视野，按照“全面规划、分步实施、逐步完善”的思路，争取用三年的时间，建成以实验影剧院、电影院、音乐厅、小剧场、琴房、演播厅、录音棚为主的多功能、科学化、现代化的表演艺术实践教学基地，成为具有艺术高职特色的省级示范性实践教学基地，并争取成为国家级表演艺术类高职示范实践教学基地。

“表演艺术综合实践基地”的建设目标：

（一）、功能：

1、具有满足专业人才培养目标所需的各类表演艺术专业和相关专业的综合职业技能和素质教育教学实践训练的功能；

2、具有艺术研究、演艺相关技术和传媒技术的开发和咨询、实践文化经营管理的功能；

3、具有全省文化演艺类人才和高等、中等艺术师资的培训，社会艺术水平考级，音响灯光、舞台影视等相关技术的考核以及文博陶艺鉴定实践教学的功能；

4、具有为整个滨江高教园区服务，承担宣传精神文明、传播先进文化，促进文化大省建设，完成好中国第七届艺术节以及完成欢迎外宾演出重任的功能；

5、具有提供丰富大学生文化生活、陶冶大学生高尚情操、提高大学生艺术鉴赏力的重要场所和高教园区资源共享，促进高教园区文明、稳定建设的功能；

6、具有与省内外艺术院校教育教学交流以及进行文化艺术国际交流的功能。

（二）、面向和覆盖范围

表演艺术综合实践教学基地不仅面向我院音乐表演专业、戏剧影视表演专业、（两个均为高职省重点建设专业）、艺术教育专业、舞蹈表演专业等所有表演艺术类专业及方向，而且还面向舞台影视美术专业、电子声像设备专业、音响技术专业、舞台影视技术专业、文化经营管理专业，同时还为本院附属中专所有专业提供实训场所。作为处于滨江高教园区的开放性实践教学基地，必将覆盖整个园区六所高校，满足大学生们的文化艺术需求。作为省文化厅主管的院校，必将面向全省文化系统，面向社会公众，承担起艺术人才培训的任务。基地的主要场所之一实验影剧院作为第七届中国艺术节场馆之一，必将辐射全国乃至世界。

（三）、实践教学项目及主要内容

表演艺术的实践性教学模式，是通过学生在校内教师指导下的反复训练，在赋以真实的或仿真的演艺综合职业环境下，大量进行专业汇报、舞台表演和综合技术操作，使学生熟练掌握技能，提高技艺，从而达到培养学生的职业技能和素质教育的目的。基地所能完成的具体实训项目及主要内容有：

1、音乐类实训及演出

独唱、独奏、重唱、重奏、合唱、合奏、音乐剧、管弦乐队、民乐队的排练；专业汇报、音乐表演类第二课堂教学汇报；音乐表演类竞赛及院内外交流演出和公演。

2、戏曲、戏剧类实训及演出

戏曲的唱、念、做、打基础训练；折子戏及大型戏曲的排练和演出；小品及大型戏剧的排练和演出；各类专业汇报、实验性创作剧目和尝试性艺术形式的演出；戏剧表演类竞赛及院内外交流演出和公演。

3、舞蹈类实训及演出

舞蹈基训；民族舞、芭蕾舞的排练和演出；专业汇报以及舞蹈表演类第二课堂教学汇报；舞蹈表演类竞赛及院内外交流演出和公演。

4、舞台美术类实训

舞台美术设计实践；舞台布景、道具制作实践；舞台装置与迁换技术实践；布景材料及预算、演出灯光配置及调控实践以及组织学生采风等。

5、影视技术类实训

电影设备的操作实习及对外放映；演出音响设备的调控实践；舞台设备的控制实践；调音调光技巧训练；各类场所建筑声学测试和设计训练等。

6、文化管理类实训

基地的经营管理实践；社会文化艺术活动的组织策划实践；文化艺术交流及涉外活动运作能力的实践等。

7、艺术创作和研究相应成果的生产实践

校内各类表演艺术的创作和研究实践；视听教材及声像作品的研制、生产实践；艺术活动摄、录、编、播技术及营销技能的实践等。

（四）、科研、生产和技能考核内容

我院是在“两校一所”的基础上组建起来的，省艺术研究所的并入，大大地强化了我院的科研能力。数十年的中专教育，为全省各专业艺术团体和相关部门、企业提供了大批优秀的人才，也奠定了与之广泛的联系合作的基础。因此，我院的实践教学基地具有较广的科研、生产和技能培训考核内容。

1、艺术创作、研究和生产

电脑设计、绘画、作曲、编导等专业师生的艺术创作（包括组织采风、写生、生活体验等等）；各类表演艺术的研究（包括对艺术训练学生各个时期身体反应变化测试、研究）；充分利用基地的演播厅、录音棚、声像录播制作室进行艺术活动摄、录、编、播，视听教材及声像作品的研制、生产，并进行市场营销；社会大型演出活动工程的承接、咨询、服务等。

2、师生艺术团

学院成立师生艺术团，为滨江高教园区和社会乃至省内外、国外进行演出服务和交流。

3、艺术类技能培训考核项目

（1）、全省中小学音乐、舞蹈骨干教师（暨中小学音乐、舞蹈特长生测试辅导师资）培训考核。

（2）、全省社会艺术水平考级（包括：钢琴、电子琴、手风琴等键盘乐器，声乐，民乐，管弦乐，书法、美

术，舞蹈，戏曲等）。省内的全国民乐考级已委托我院执行。

（3）、全省专业团体演员在职岗位培训考核。

4、相关技术类技能培训考核项目

（1）、全省电影放映技术人员等级培训考核。

（2）、全省音响调音员等级培训考核。

（3）、全省舞台美术技术人员等级培训考核。

5、全省文化干部的培训考核

（1）、全省文化局长培训考核。

（2）、全省群艺馆、文化馆等干部培训考核，电影公司经理业务培训考核。

（3）、全省文博、图书、文化市场经营管理、企业文化等方面骨干培训考核。

三、基地建设的现有基础

（一）、现有实践教学开设情况

表演艺术综合实践教学基地的小剧场、排练厅、音乐琴房现已对音乐表演、戏剧影视表演、艺术教育、舞蹈表演等表演类专业的学生进行实训。具体内容包括：

1、各表演类专业按教学计划进行的课程实训。（详见合订本：浙江艺术职业学院专业教学计划）

2、各表演类专业教学彩排及毕业汇报演出。（见附件2：教学彩排、演出计划或日程表）

3、公益活动、社会演出实践及艺术交流活动。（见附件2：社会演出实践安排表）

4、岗位技能培训。（见附件3：《优秀越剧青年演员暑期读书班初步方案》，省文化厅文件《关于在全省电影放映上岗证制度的通知》等）

5、社会艺术培训考级。（见附件4：《关于举办中小学舞蹈骨干教师进修班通知》、《社会艺术水平考级管理办法》等）

6、现代远程音乐教育合作办学。（见附件5：《中央音乐学院现代远程音乐教育学院全国认证课室合作协议书》，省文化厅文件《关于举办“电影放映技术”、“电影管理”专业大专专业证书班的预备通知》）

7、学生校外实训基地的实践。各专业剧团演出实习；各市、地、县、电影公司及影剧院放映实习；各市、地、县文化市场管理办公室及娱乐场所的调音调光实习；省舞台设计研究院的舞台机械设备控制实习等。

（二）、现有设备条件

根据表演艺术综合实践教学基地建设的目标，目前，我院已建有基础教学实验室共17个，包括：计算机实验室5个，语音系统实验室4个，视唱练耳实验室4个，音乐欣赏实验室2个，电钢琴实验室2个。按各专业系、附中建设的实训教室和实验、实习室总数在104个以上，建筑面积达13450平方米；各类专业琴房430间，建筑面积达3931平方米，已配备了价值250万元的钢琴，60万元的电钢琴。琴房有良好的隔音条件，两个分别为90平方米和60平方米的音乐欣赏教室按标准进行了声学设计作了内装修，并配备了10万元的音响设备。

此外，还配备了近50万元的实践教学和演出用各类服装、道具和化妆用品。到2002年6月，我院教学仪器设备总值达1771.1234万元，其中800元以上的教学仪器设备总值为1307.4455万元。已初步形成表演艺术或相关技术某一方面功能教学实践中心的格局。在此基础上，我院正在筹建以实验影剧院、电影院、音乐厅、小剧场、琴房、演播厅、录音棚、声像录播制作室为主，面向滨江高教园区、面向社会公众、面向国际交流，能辐射全省，影响全国的多功能、现代化、科学化的表演艺术综合实践教学基地。该基地基本涵盖了我院6个系和附中所有10个专业的实践教学需要。

目前已完成了所有场所的建筑，小剧场、琴房、排练厅已使用一学期，音乐厅已基本完成了内装修，实验影剧院、电影院、演播厅、录音棚即将开始内装修和设备配置安装。（见附件6：表演艺术类实践基地主要场馆效果图）

（三）、现有师资及指导力量

1、现有实践教学师资队伍

学院目前各专业担任实训、实验、实习的指导教师有近百名。这些教师的实践指导能力都很强，他们大都来自省内外各表演团体，且都具有较高的艺术类职称。

2、专业指导委员会

我院已建立表演艺术类和相关技术类各专业指导委员会，他们大多是具有较高艺术成就或学术造诣的第一线的管理者。各系组织召开的专业委员会会议，不仅获得了专家们对我院各系的专业设置规划、教学计划及校内实训基地建设提出的许多宝贵意见和建议，而且通过他们，使学院与社会更紧密的结合，并为学生的社会实践和就业提供了机会。

四、基地的建设方案

厦门演艺职业学院关于加强艺术实践教学工作的若干意见

艺术实践教学是高职高专教育特点之一，艺术实践教学的软硬件建设情况，也是高职高专院校办学水准的重要标志之一。我院作为艺术类高职高专院校，人才培养目标是为文化产业第一线和基层输送职业型、应用型人才，这类人才必须具备较强的专业实践能力。因此，建设高水平的艺术实践教学场所、构建有效的的艺术实践教学体系，是完善我院人才培养模式，推动我院教学改革和发展的重要环节。
一、指导思想
认真贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，以科学发展观为指导，以社会需求和毕业生就业为导向，坚持职业素质教育这条主线，突出艺术实践这一重要教学环节，整体规划艺术实践教学工作，统筹安排教学资源，加大艺术实践教学投入，加快艺术实践场所建设，深化艺术实践教学改革，强化艺术实践教学管理，提到教学质量，提升办学水平，努力培养具有综合职业素质和职业能力、具有创新精神和创新能力的应用型、职业型、普及型艺术专门人才。
二、工作目标
1、营造一个有利于教师开展艺术实践教学工作的浓郁氛围和良好环境，为全院教师踊跃参与艺术实践教学相关工作，提供政策、制度和条件上的保证。
2、建设一支具有较高素质和较强技能的艺术实践教学师资队伍，各系专业教师都应成为艺术实践教学的参与者和支持者，做到全员参与、全员管理。
3、制定一套切实可行的艺术实践教学管理制度和规定，对艺术实践教学环节的检查，做到经常化、制度化。
4、逐步完善院内艺术实践场所，装备若干与我院品牌专业和特色专业相匹配的重点艺术实践场所（如院内排演厅、音乐厅等），加大经费投入，做精、做强，成为提升我院地位和扩大我院影响的“亮点”。
5、建立一批稳定的校外艺术实践基地，使之成为我院学生的校外艺术实践、毕业演出的主要场所。
三、主要措施
1、建立艺术实践教学管理机制
艺术实践教学的管理实行统一领导、院系两级管理的模式。由主管院长统筹，业务管理归属教务处，统筹协调各项艺术实践教学工作。各专业系的工作由分管教学的主任负责，开展与艺术实践相关各项工作的具体实施。
2、确定艺术实践教学体系，制定艺术实践教学大纲
各系需结合专业特点与课程体系确定艺术实践教学体系，明确艺术实践课程与艺术实践活动项目。制定艺术实践教学大纲，对各项艺术实践教学的内容、目的要求、时间安排、教学形式、教学手段、设施条件、考核办法等做出明确的规定。要注意各项内容和各环节的优化组合，避免重复或脱节。
3、加快院内艺术实践场所、校外艺术实践基地建设
院内各艺术实践场所的建设要统筹规划，既要根据不同艺术实践课程和活动项目做不同的设计，又要优化配置，实现资源共享。进一步完善艺术实践场所的管理制度，提高利用率，避免浪费。艺术实践场所的建设要由前瞻性，要体现高职高专艺术教育的特点，注重融入高科技内涵对艺术的影响力。按照全面规划、分布实施、逐步完善的思路，争取在3年时间内，建成具有艺术高职高专特色的艺术实践教学基地。
要高度重视校艺术实践基地的建设工作，选择一批条件好、交通便利、能满足学生艺术实践、毕业演出的单位建立实训基地。各专业实训基地的选定与签约由学院统一协调安排。
4、规范实践教学管理工作
各系要采取具体、有力的措施，落实教学大纲、指导教师、场所和考核。对
各个艺术实践环节，要严格按艺术实践教学计划执行，每项活动有记录、有档案材料，建立艺术实践教学文件的归档管理制度。教务处负责对艺术实践教学质量监控，以加强艺术实践教学效果的评估工作。
（1）实施对艺术实践教学环节教学质量的监控
制定和完善艺术实践、毕业演出等环节的课程设计和毕业设计等主要实践性教学环节的工作规范，加强对上述活动的检查和考核。把教师开展实践教学的情况作为主要内容纳入教师教学考核的范围内。
（2）改革艺术实践教学的考核评价办法,积极探索和尝试艺术实践环节学生成绩评定办法及考核方法的改革。要将过程考核和结果考核有机地结合起来，重过程更要重结果。对学生要严格要求、严格考核，不合格的学生要补考，补考不及格的必须重修。
（3）建立艺术实践场所的常规检查制度
建立艺术实践场所的检查考核制度，对全院所有艺术实践场所进行定期和不定期的检查。全院性普查每学期至少进行一次，主要检查设施、设备的完好率、利用率实践教学场所的安全卫生，并及时将检查情况予以通报。
5、充实艺术实践教学师资队伍
各系应根据各专业艺术实践教学体系充实践教学师资队伍，各系可根据艺术实践的需要，外聘一些德艺双馨的艺术家、专家学者和文艺团体的专业演员，作为艺术实训指导教师，逐步建立起一支较为稳定的艺术实践教学师资队伍。

6．建设措施（学校的支持政策与措施）
我们有较系统的高质量音像资料和教具；将利用计算机多媒体教学的方式提高教学效率和效果使知识性、趣味性相结合，以传统的钢琴教学用具与多媒体教学相结合的崭新的教学手段，完成教学工作。
我院史论课教学逐步走向运用现代教学技术和现代教学手段中来，除了在教学的过程中运用传统的钢琴作为教学工具外，计算机多媒体教学的运用也逐步完善。
网络教学资源和硬件环境：学校于2005年就已经完成了校园教学网络建设，展示课程的网址为

张丽娜 2011-07-05 12:23:09
张丽娜：张丽娜 2011-07-05 12:05:52
石峰：张丽娜 2011-07-05 8:50:30
表格的第6点  汇到牛雪莹的申报表里   我没她QQ